| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 开放性问题的教学探索与策略研究 | 顾香才等 | 数学通报 | 2026 | 4 | 26 |
| 中外六版初中数学教科书尺规作图内容的共性特点与教学启示 | 陈松林，许红银 | 数学通报 | 2026 | 4 | 43 |
| 基于一题一课的中考几何作图题复习课教学实践研究 | 王丽君 | 数学教学 | 2026 | 4 | 9 |
| 波利亚“怎样解题表”的教学实践 | 张兴华 | 数学教学 | 2026 | 4 | 15 |
| 核心素养视域下一类初中几何问题的求解模型 | 吴天魁 | 数学教学 | 2026 | 4 | 43 |
| 教学常识与教学创新的哲学思考 | 卜以楼 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 1 |
| 基于《义务教育数学课程标准日常修订版 (2022 年版 2025 年修订)》的理解与实施 | 廖辉辉，陈海烽 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 4 |
| 在知识的结构化建构和综合运用中发展数学核心素养 | 吴增生 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 8 |
| 注重概念的形成过程，发展抽象能力、运算能力和应用意识 | 刘长明 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 11 |
| 从一致性视角看人教版教材八年级上册几何内容的编排逻辑及其调整建议 | 吴小兵 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 13 |
| 中学数学结构化学习的内涵理解与实践路径 | 叶琳等 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 16 |
| 观念统摄・循源探理：初中几何思维生长的循理进阶路径 | 李霞 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 20 |
| 指向批判性思维培养的 “四疑四探” 教学实践 | 张宗余，金雯雯 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 23 |
| 类比・探究・建构：基于单元整体视角的教学重构 | 潘永中 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 27 |
| 基于图形 “解构” 与 “建构” 的几何教学实践 | 胡新颖 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 30 |
| 单元整体视域下章首课的 “锚定” 与 “进阶” | 罗锦景 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 33 |
| 鼓励质疑问难 激发创新意识 | 陈江嵩 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 36 |
| 顺应教学之道 化育素养之实 | 王震 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 39 |
| 问题引学 活动促学 评价助学 | 谢侃娜，李华 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 40 |
| 开放性问题教学的实践与 “三视角” 反思 | 顾香才，王希平 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 43 |
| “中考试题微题策” 主题征题赛暨 “立足教材 进阶思维 提升素养” | 于云霞，陈晓琳 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 47 |
| 化曲为直 ——“弧显圆性” 思维在角问题中的应用 | 陈春涛 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 50 |
| 系统深化中考几何复习课的设计与反思 | 张东东 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 53 |
| 根植情境 深化实践 回归本质 | 潘正刚 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 56 |
| 聚焦真实数据 深化模型理解 | 张素云，汪向阳 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 59 |
| 基于 “教 — 学 — 评” 一致性的解题教学模式探究 | 潘林丹，杨文 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 62 |
| 数智赋能教学方式变革的实践与思考 | 陈凤 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 66 |
| 信息技术赋能数学主题课后服务的实践 | 何娟，胡佳 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 69 |
| 基于整体教学的 “三化一体” 单元作业设计模式研究 | 王进 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 72 |
| AI 赋能综合与实践教学的要素分析与路径探索 | 王瑞华 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 76 |
| 跨学科视域下基于圭表测量的解直角三角形教学探索 | 关圣勇，江慧婷 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 79 |
| （OECD）学习框架 2030 视域下我国初中 “数代代数” 课程内容的传承与最短路径 | 张凤霞，罗新兵 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 83 |
| “指向核心素养的初中数学微项目式复习教学设计的探索与实施” 结题报告 | 邱伟成，陈晓峰 | 中学数学教学参考 | 2026 | 4 | 86 |
| 数学学习中“距离”概念的演进路径与启示 | 张政，郭玉峰 | 数学通报 | 2026 | 5 | 1 |
| GAI何以赋能初中数学跨学科主题学习 | 李院德等 | 数学通报 | 2026 | 5 | 15 |
| 初中几何基本图形的常见形态，教学策略与育人价值 | 蔡风山 | 数学通报 | 2026 | 5 | 22 |
| 边塞诗中的动物世界 | 左翰文等 | 数学通报 | 2026 | 5 | 27 |
| 单元整体视角下结构化教学的实践与思考 | 高超，张蒙 | 数学通报 | 2026 | 5 | 32 |
| 数学理解与数学解释的深层追问 | 卜以楼 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 1 |
| 以史明智 以图引趣 以文化人 | 王嵘 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 4 |
| 丰富图形认识，发展抽象能力、几何直观与空间观念 | 张钦 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 8 |
| 理解概率的意义，会用频率估计概率，发展数据观念与模型观念 | 赵楠 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 11 |
| 创建设计场域 培育数学素养 | 刘帅,时爱荣 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 14 |
| 中学数学结构化学习的内涵理解与实践路径 (续) | 叶琳等 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 17 |
| 主题研学：打破单元壁垒的教学重构 | 陈磊 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 20 |
| 境・形・动：初中数学概念教学的实践与思考 | 朱月光 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 24 |
| 问题链驱动下的数学概念探究式教学实践 | 沈秀中 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 27 |
| 数学文化多模态融入教学的实践与思考 | 梁全声，韩玉红 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 30 |
| 经历概念抽象 培养数学眼光 | 郝加兴 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 33 |
| 从 “数据意识” 到 “数据观念”：统计思想的培养路径 | 郝丽娟，黄海波 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 36 |
| 素养导向 结构为径 思维涵育 | 李华，何起红 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 39 |
| 结构化视角下几何错解整理策略探微 | 罗朝阳 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 42 |
| 解构溯源 重构赋能 素养生根—— 一道中考压轴题的教学实践 | 张春霞 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 45 |
| 在解法探寻中发展学生思维 | 苏建强，郑栋栋 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 48 |
| 统筹布局 精准备考—— 新课标理念下中考复习的实践与思考 | 潘小梅，胡伟斌 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 51 |
| 在研究中命题—— 一道尺规作图原创题的命制历程 | 金杨建 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 55 |
| 指向核心素养培育的初中数学实践性作业探究 | 周祝军等 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 59 |
| 具身认知视域下培养数学学力的教学实践 | 孙立章、石璐 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 62 |
| 初中数学项目式学习的实践与思考 | 朱振 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 65 |
| 核心素养导向的单元整体教学内涵、模型及策略 | 乐曙光 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 68 |
| 基于 AIGC 的项目式学习实践—— 以 “智慧经纬：构建你的地球仪导航系统” 为例 | 邓鲲 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 71 |
| “三新” 背景下 “四位一体” 说课创新实践 | 吴子赞 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 74 |
| 体验式、探究式、反思式作业设计 | 魏秀双 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 78 |
| “桥接式” 作业设计 | 王涛 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 81 |
| 基于 SOLO 分类理论的 “角平分线” 单元复习作业设计 | 叶余 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 84 |
| 基于探究性学习的大单元作业设计 | 王静 | 中学数学教学参考 | 2026 | 5 | 86 |
| GFI赋能初中数学“综合与实践”活动的案例研究 | 黄贤明，于桓 | 数学教学 | 2026 | 6 | 4 |
| 从条件联想到模型建构 | 吴天魁 | 数学教学 | 2026 | 6 | 9 |
| 定理教学要让学生经历发现与提出问题的过程 | 张安军 | 数学教学 | 2026 | 6 | 20 |
| 数学学科实践的表征形态与实施路径 | 章勤琼等 | 数学通报 | 2026 | 6 | 8 |
| 从“学结构”到“用结构” | 张安军 | 数学通报 | 2026 | 6 | 13 |
| 从直观操作到理性认知：对基本事实深度教学的探索 | 康叶红 | 数学通报 | 2026 | 6 | 24 |
| 基于素养导向的创新试题的评价与思考 | 许柱 | 数学通报 | 2026 | 6 | 55 |
| 听课笔记：为研究而记录 | 孙学东 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 1 |
| 2024 年人教版《义务教育教科书・数学》八年级下册数学概念简析 | 孙宏安 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 4 |
| 内容结构化视角下初中数学教材的编写创新探析 | 易星星 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 8 |
| 三版初中数学教材 “实数” 内容的比较分析 | 闾 炜 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 12 |
| 生长数学教学：内涵特质、价值意蕴与时代实践 | 卜以楼 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 17 |
| “移植” 到 “生长”: 基于认知心理学的生长数学教学诠释 | 林日福 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 22 |
| “做中学” 理念下 “平行四边形判定”(第 2 课时) 的实践表达 | 明春生 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 26 |
| 单元复习课教学的深化、细化和内化 | 胡菊芳 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 30 |
| 聚焦运算不变性 促进知识结构化 | 刘生根 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 33 |
| 基于可持续性思考的单元复习课教学探究 | 胡 伟 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 36 |
| 从碎片化到结构化:“一次函数的概念” 教学思考与改进 | 张 杰，陈 磊 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 39 |
| 大单元视域下 “问学课堂” 的实践与思考 | 李婧文，晏明霞 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 42 |
| 从几何表征到符号创生:“平方根” 的结构化教学实践 | 上官佳佳 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 45 |
| 《几何画板》促探究 高阶思维获提升 | 成鸣娟，郭玉峰 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 48 |
| 从技能到素养：以全等构造为核心的特殊三角形尺规作图教学 | 吴妮可，竺子乔 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 51 |
| 确定性思想引领的几何图形结构意识培养 | 程如朋 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 54 |
| 探课堂无绪之困 觅教学解构之径 | 李 丹，杨一丽 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 57 |
| 求真・固本・开放：一道中考统计试题特点分析 | 李建国 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 60 |
| 依标命题：初中数学学业水平考试的应然要求 | 石树伟 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 63 |
| 培养高阶思维能力的 “四思” 课堂教学探索 | 程德松 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 69 |
| 指向创新意识培育的项目式学习实践与反思 | 陈 炜 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 72 |
| 问题链驱动实践探究 具象化建构拓扑思维 | 郑王炜 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 76 |
| 从算术思维到代数思维的路径探索与教学实践 | 张 亮，李景芝 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 79 |
| 从一株向日葵到一片数学田 | 姜小云，鲍建立 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 83 |
| 以模型建构观强化知识结构的教学思考 | 谭宏杰 | 中学数学教学参考 | 2026 | 6 | 86 |
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