| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 物理相互作用观念：内涵、结构与进阶水平——以义务教育阶段为例 | 于士博、于海波 | 中学物理教与学 | 2026 | 1 | 3 |
| 6版本初中物理新教材跨学科实践编排比较及教学建议——以“透镜及其应用”为例 | 刘文晶 | 中学物理教与学 | 2026 | 1 | 7 |
| 构建任务群，让跨学科实践真实发生——以“电与磁”单元教学为例 | 蒋文远 | 中学物理教与学 | 2026 | 1 | 11 |
| 科学思维赋能初中物理跨学科实践学习:目标优化与实践策略创新——以“乐器工坊”为例 | 李 敏等 | 中学物理教与学 | 2026 | 1 | 16 |
| 美、英、日、澳初中物理课程标准实验探究内容比较研究 | 陈泓百 | 中学物理教与学 | 2026 | 1 | 22 |
| 基于课程标准的中学物理单元教学设计 | 熊志权 | 中学物理教与学 | 2026 | 1 | 36 |
| 基于“玩·研·创”理念的初中物理热机原理实验迭代改进探索 | 刘福湘 | 中学物理教与学 | 2026 | 1 | 47 |
| 新时代学术型中学物理教师培育:理性追问、国际经验与实践路径 | 王 蕊、张晓顺 | 中学物理教与学 | 2026 | 1 | 55 |
| 中学物理课程思政的内涵:维度和要素 | 杨麒蓉、刘健智、陈高峰 | 物理教学 | 2026 | 1 | 2 |
| 从理想模型到真实情境--基于一个测密度创新实验的“反向建模”教学 | 杨 磊 | 物理教学 | 2026 | 1 | 34 |
| 让“素养进阶”在“三个优化”中生长-以“物质的物理属性"复习课教学为例 | 周妍容、许 志、陈 玫 | 物理教学 | 2026 | 1 | 38 |
| 促进科学思维生长的初中物理概念教学设计研究-以“密度”教学为例 | 卜 宁 | 物理教学 | 2026 | 1 | 43 |
| 初中物理“起·承·转·合”结构化课堂教学建构与实施策略 | 陈林桥 | 物理教学 | 2026 | 1 | 46 |
| 青年教师实验教学能力提升路径研究——基于“用杠杆和量筒测粉笔的密度”实验教学能力大赛的实证研究 | 刘三文 | 中学物理教学参考 | 2026 | 1 | 1 |
| 新课程视域下物理教材习题情境的发展与启示——新旧教科版八年级上册的比较 | 杨 倩、尚甘霖、郭 庆 | 中学物理教学参考 | 2026 | 1 | 24 |
| 初中科学微项目式学习实践研究——以“自制杆秤”为例 | 单海千 | 中学物理教与学 | 2026 | 2 | 15 |
| 工程实践导向的初中科学项目化教学研究——以“自制简易液压机”为例 | 葛雪霞等 | 中学物理教与学 | 2026 | 2 | 19 |
| 初中物理仿真实验教学研究 | 王松波、郜建辉 | 中学物理教与学 | 2026 | 2 | 52 |
| 物理学习与唐诗宋词同行 | 蔡铁权、朱奕蓁 | 物理教学 | 2026 | 2 | 2 |
| 认知的锚点与引擎-论和谐与奇异在物理教学中的双重驱动价值 | 王光宇 | 物理教学 | 2026 | 2 | 7 |
| 基于实验重构的课堂教学行为对比研究——以四节“走进分子世界”同课异构为例 | 江 薇 | 物理教学 | 2026 | 2 | 19 |
| 基于AI技术的初中物理可视化教学工具开发 | 黄 及 | 物理教学 | 2026 | 2 | 23 |
| 基于高阶思维能力培养的项目式跨学科实践研究-——以“可编程潜水艇制作"为例 | 甄俊文、熊泽坤、 乔翠兰、郭 庆 | 物理教学 | 2026 | 2 | 37 |
| 基于“5E”教学模式的初中科学教学设计——以“大气的压强”教学为例· | 李建养 | 物理教学 | 2026 | 2 | 43 |
| 苏科版初中物理新教材中科学思维的具象化策略 | 季卫新 | 物理教学 | 2026 | 2 | 46 |
| 基于教材对比分析的物理实验中控制变量法教学策略优化-以“探究滑动摩擦力大小影响因素”实验教学为例 | 阮享彬、雷 洪、黎玉斌 | 物理教学 | 2026 | 2 | 51 |
| 初中物理教学问题设计的优化策略与实践研究——以“初识家用电器和电路”为例 | 徐光华、季卫新 | 中学物理教学参考 | 2026 | 2 | 1 |
| 基于CER论证模型提升科学论证能力的教学探索 | 陈 刚 | 中学物理教学参考 | 2026 | 2 | 6 |
| 基于三重编码理论与思维可视化的教学——以“电路动态分析”为例 | 黄首仁、陈重远 | 中学物理教学参考 | 2026 | 2 | 14 |
| 关于白炽灯亮度影响因素的探讨 | 李晓明 | 中学物理教学参考 | 2026 | 2 | 27 |
| 初中物理教材“摩擦力”编排比较、讨论与启示——以现行九个版本教材为例 | 郑克东 | 中学物理教学参考 | 2026 | 2 | 30 |
| “模拟帕斯卡裂桶实验”的改进 | 邹 延、李思颖、陈威苡 | 中学物理教学参考 | 2026 | 2 | 48 |
| 红外热成像技术在实验教学中的创新应用——以浙教版《科学》中的两个实验为例 | 柯滕鹏 | 中学物理教学参考 | 2026 | 2 | 52 |
| 指向真实问题解决的深度教学策略 | 李允和 | 中学物理教与学 | 2026 | 3 | 28 |
| 基于搭桥类比策略的初中物理教学案例开发 | 倪纯孜 | 中学物理教与学 | 2026 | 3 | 32 |
| “探究杠杆平衡条件”教学逻辑重构——运用几何关系建立“力臂”概念 | 刘 旭、高 飞 | 中学物理教与学 | 2026 | 3 | 38 |
| 大单元视域下初中生高阶思维能力培养——以“电磁相互作用”复习课为例 | 罗小飞 | 中学物理教与学 | 2026 | 3 | 46 |
| 中学物理教师项目式教学胜任力结构、影响因素及提升策略 | 周洋平等 | 中学物理教与学 | 2026 | 3 | 54 |
| 测评“不落俗套”，抑制“机械刷题”——2025年苏州六区物理统测命题方略窥探与教学建议 | 杨 涛、汪金花 | 中学物理教与学 | 2026 | 3 | 60 |
| 基于科学思维进阶的初中物理教学实践研究——以建构“比热容”概念教学为例 | 刘洪志 | 物理教学 | 2026 | 3 | 49 |
| 解码材料之变，驱动课堂之新:苏科版初中物理教学转型的实践逻辑——以“气体的压强”教学为例 | 贲可敬 | 物理教学 | 2026 | 3 | 53 |
| 在物理观念的“生长”中实现从知识教学到素养达成的跨越——从2025年两道“浮力”中考试题说起 | 曹 江 | 物理教学 | 2026 | 3 | 64 |
| 物理学科核心素养导向下的杠杆平衡条件探究实验装置创新与实践探索 | 申立丽、龙国建、车 博 | 物理教学 | 2026 | 3 | 79 |
| 物理课程育人的三维认知:目标、载体与路径 | 彭鸿喜 | 中学物理教学参考 | 2026 | 3 | 1 |
| 基于模型建构能力培养的初中物理复习教学——以“机械能转化”为例 | 杨喜军 | 中学物理教学参考 | 2026 | 3 | 29 |
| 基于POE模式的证据意识培养教学研究——以“透镜”为例 | 范建华 | 中学物理教学参考 | 2026 | 3 | 39 |
| 水压是形成水流的唯一原因吗 | 孟欣欣、邢海根 | 中学物理教学参考 | 2026 | 3 | 43 |
| “探究凸透镜成像的规律”实验中光源的选择探析 | 顾福敢、俞松梅 | 中学物理教学参考 | 2026 | 3 | 46 |
| 基于结构化知识的中考物理复习模式创新——以“电和磁主题复习”为例 | 李 杰、田成良 | 中学物理教学参考 | 2026 | 3 | 54 |
| “教一学一评一致性"理念下的中考试题评析与复习策略——以2025年广东省中考物理第23题为例 | 黄晓生 | 中学物理教学参考 | 2026 | 3 | 59 |
| 中考物理实验探究题命题逻辑分析与教学启示 | 王登建 | 中学物理教学参考 | 2026 | 3 | 64 |
| 科学解释类试题的研究与教学启示——以2025年广西中考物理第24题为例 | 吴之洋 | 中学物理教学参考 | 2026 | 3 | 68 |
| 基于SOLO分类理论的中考物理试题认知层次分析与复习策略——以2022-2025年陕西中考欧姆定律试题为例 | 苏 畅、张红洋 | 中学物理教学参考 | 2026 | 3 | 72 |
| 基于数理融合思维的中考复习策略——以2021一2025年新疆中考物理电学压轴题为例 | 宋书婷、许晓琴、刘杭州 | 中学物理教学参考 | 2026 | 3 | 80 |
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