| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 新课标理念下英语综合性测试题的命制路径 | 马黎 | 中小学外语教学 | 2026 | 1 | 1 |
| 基于语类理论的英语叙事类语篇读写结合教学实践 | 梁海英、王晓丽 | 中小学外语教学 | 2026 | 1 | 25 |
| 初中生英语学习焦虑的心理学归因及教育干预策略 | 王敏华 | 中小学外语教学 | 2026 | 1 | 37 |
| 英语学习活动观中应用实践类活动的问题及改进建议 | 陈惠莉 | 中小学外语教学 | 2026 | 1 | 42 |
| 侦探类文本阅读教学中思维品质培养的策略探究 | 赵美玲 | 中小学外语教学 | 2026 | 1 | 48 |
| 基于矛盾主线设计续写内容的实践与思考 | 吕萌、杨亚敏 | 中小学外语教学 | 2026 | 2 | 13 |
| 深度阅读视域下初中英语整本书阅读教学实践与思考 | 吕国征 | 中小学外语教学 | 2026 | 2 | 25 |
| 生成式人工智能赋能英语阅读渗透课程思政的实践研究 | 厉广海 | 中小学外语教学 | 2026 | 2 | 31 |
| 优化初中英语项目式作业设计的实践研究 | 黄永光 | 中小学外语教学 | 2026 | 2 | 37 |
| 社会认知理论视角下AI素养、AI给养与自我效能对中学英语教师工作投入的影响研究 | 王永亮、王永祥 | 中小学外语教学 | 2026 | 2 | 43 |
| 提升英语写作试题情境效度的实践研究 | 刘颖 | 中小学外语教学 | 2026 | 2 | 60 |
| 中华优秀传统文化融入中小学外语课程的系统路径研究 | 熊亦波、江进林 | 中小学外语教学 | 2026 | 3 | 1 |
| 读者需求视角下的初中英语应用文写作教学实践 | 马晓磊 | 中小学外语教学 | 2026 | 3 | 17 |
| 基于实践共同体的新手教师教材素养培养案例研究 | 马世飞、韩炳华 | 中小学外语教学 | 2026 | 3 | 23 |
| 促进思维进阶的英语寓言故事教学策略 | 衡很亨、陈春晖、张理英 | 中小学外语教学 | 2026 | 3 | 27 |
| 基于主题意义探究的初中英语单元融合教学实践 | 史旭花 | 中小学外语教学 | 2026 | 3 | 38 |
| 转化与互动：一位初中英语教师教材使用的叙事研究 | 陆洋 | 中小学外语教学 | 2026 | 3 | 44 |
| 单元整体教学视域下基于大问题的补充阅读教学实践 | 周冬妮、李善秀 | 中小学外语教学 | 2026 | 3 | 49 |
| 基于人物类型分析的读后续写情节构建策略探究 | 胡文杰 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 1 | 2 |
| 指向语用能力培养的初中英语对话教学实践探索 | 周津伊 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 1 | 7 |
| 基于视觉语法的初中英语以看促读的教学实践 | 方燕雁、周若月 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 1 | 12 |
| 逆向设计视域下初中英语读写融合教学设计探析 | 李丽、黄远振 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 1 | 17 |
| 指向思维品质发展的童话留白补写教学 | 常万里 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 1 | 31 |
| 语言技能“看”在英语试题中的测评及教学启示——以2025年北京市初中学业水平考试英语试题为例 | 陈鑫、刘洋、高山 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 1 | 63 |
| 基于学业质量标准的初中英语单元整体教学模式研究 | 何秀英、肖榆蔓、刘建军 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 1 | 68 |
| 数智化赋能中华传统技艺主题教学的设计与实施——以沪教版初中英语教材八年级下册Unit 3为例 | 廖杰君 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 1 | 78 |
| 基于体验学习圈的初中英语故事类语篇教学实践探索 | 史丽莎 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 2 | 29 |
| 指向互文性理解的多语篇听说教学策略探究 | 赵东亮、梅德明 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 2 | 48 |
| 基于教育戏剧习式的“三体”教学模式在初中英语读写教学中的应用研究 | 金奇晓、谢萍 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 2 | 53 |
| 基于“四题策略”的初中英语以读促写教学实践 | 吴云开 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 2 | 57 |
| 初中英语教学中基于云端博物馆的文化传播实践 | 张红 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 2 | 62 |
| 基于项目式学习的初中英语茶文化校本课程开发与实践 | 罗燕、杨玥婷 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 2 | 67 |
| AI赋能初中英语阅读教学中文化意识的培养——以译林版初中英语八年级下册Unit 3为例 | 陆立琼、朱涵 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 2 | 72 |
| 主动学习视阈下英语阅读教学中结构化知识的建构与迁移 | 葛炳芳、李丰韵 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 3 | 7 |
| 基于RWA模型的初中英语写作教学同伴互评实践路径探究 | 朱婷 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 3 | 17 |
| 基于学业质量标准的小初英语衔接教学实践探索 | 蔡雪飞、吴薇 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 3 | 40 |
| 基于认知冲突培养辩证思维的阅读教学实践 | 张珉荃、张理英、衡很亨 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 3 | 44 |
| 积极心理视域下的初中英语教学实践探索 | 王慧 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 3 | 49 |
| 体验式学习视域下初中英语阅读教学育人实践 | 王欣超 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 3 | 53 |
| 经典文学作品读扎根英语课堂的时代意蕴与实践路径 | 徐浩杰、孟春国 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 3 | 58 |
| 素养导向的初中英语情境式阅读命题实践研究 | 冉茶 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 3 | 65 |
| 基于SOLO分类理论的初中英语实践性作业设计与实施 | 叶秀秀 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 3 | 71 |
| 实践共同体中骨干教师助力教研的个案研究 | 马世飞 | 中小学英语教学与研究 | 2026 | 3 | 77 |
| 英语单元整体教学关键要素的改进实践 | 向东方、李宝荣 | 英语学习 | 2026 | 1 | 2 |
| 基于区域单元整体教学设计与实施的教师备课工具开发与应用——以促进单元主题认知结构化的语言积累工具为例 | 付绘、孙雪、高军章 | 英语学习 | 2026 | 1 | 23 |
| 人工智能+二语测试任务设计研究 | 罗少茜、汤寅杰 | 英语学习 | 2026 | 1 | 31 |
| 基于主题引领指向教学目标制订的初中英语语篇研读 | 李志刚、申鹏丽 | 英语学习 | 2026 | 1 | 56 |
| 基于自主提问的初中英语阅读教学设计与实践 | 徐琳洁 | 英语学习 | 2026 | 1 | 63 |
| 问题链驱动的初中英语写作教学设计与实践研究 | 胡媛媛、崔旭、胡晓君 | 英语学习 | 2026 | 1 | 70 |
| 基于课程标准的中考英语读写结合试题分析与教学启示 | 王晓春 | 英语学习 | 2026 | 2 | 34 |
| 初中英语课堂学生提问意识与提问能力及其影响因素的研究 | 王静文、应建芬 | 英语学习 | 2026 | 2 | 51 |
| 新课程视域下英语与劳动教育融合路径研究 | 刘雪仪 | 英语学习 | 2026 | 2 | 81 |
| 素养导向的区域义务教育英语学业质量监测的命题实践 | 马黎 | 英语学习 | 2026 | 3 | 2 |
| 监测数据驱动的七年级英语“教一学一评”一体化实践研究 | 姜澄 | 英语学习 | 2026 | 3 | 9 |
| 初中生读写素养的培育策略——基于南京市2024年英语学业质量监测的数据分析 | 宋玲男 | 英语学习 | 2026 | 3 | 16 |
| Gen-AI赋能初中英语阅读语篇测评设计的实践与思考 | 王洋、孙淑淼 | 英语学习 | 2026 | 3 | 29 |
| 问题解决视角下的读后续写内容构思 | 庄满满 | 英语学习 | 2026 | 3 | 74 |
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