| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 基于化学史的“重演式建构"教学设计及价值研究 | 杨小祥、杨玉琴 | 中学化学教与学 | 2026 | 1 | 11 |
| 基于科学史研究的项目式学习设计——以“研究燃烧理论的认知历程”为例 | 张 毅等 | 中学化学教与学 | 2026 | 1 | 20 |
| 从“教科学”到“做科学”:科学好课的重要特征 | 罗 滨 | 中学化学教与学 | 2026 | 1 | 38 |
| 直觉对学生化学相异构想的影响及其有效转变教学策略 | 邹俏俏、卢姗姗 | 中学化学教与学 | 2026 | 1 | 53 |
| 新课标下跨学科实践活动课例“学习评价”的分析及启示 | 王 明、 杨玉琴、金旭艳 | 化学教学 | 2026 | 1 | 15 |
| 义务教育化学教科书跨学科内容特征研究 | 沙 莎、邵川华 | 化学教学 | 2026 | 1 | 20 |
| 新课标视域下初中化学高质量课堂教学的实践与思考 | 沈世红 | 化学教学 | 2026 | 1 | 34 |
| 活动理论视角下化学跨学科实践活动设计路径研究 | 李明越 | 化学教学 | 2026 | 1 | 39 |
| 培养学生控制变量思想的跨学科实践——探究洗涤剂的奥秘 | 吴冰玉、卢天宇、张奕辰、范钧琨 | 化学教学 | 2026 | 1 | 55 |
| 素养导向的初中化学项目式教学设计与实践——以“盐卤提纯的古今智慧"为例 | 周永超、贺武军、彭小芳 | 化学教学 | 2026 | 1 | 61 |
| 含碳物质燃烧实验装置的改进 | 李启怀 | 化学教学 | 2026 | 1 | 80 |
| 指向“建模能力”发展的初中科学解题教学研究-问题表征理论的视角 | 祝 钱 | 化学教学 | 2026 | 1 | 90 |
| 融入中国传统化学工艺的教学设计——-以“古代纺织印染工艺”为例 | 谌冰洁 | 中学化学教学参考 | 2026 | 1 | 30 |
| 由知识转向观念:义务教育“化学观念”的外显与实践探索 | 胡巢生 | 中学化学教与学 | 2026 | 2 | 3 |
| 基于科学认知逻辑的跨学科教学实践——以“奥运火炬燃料的变迁”为例 | 杨小祥、嵇维维 | 中学化学教与学 | 2026 | 2 | 9 |
| 基于乡土资源开展跨学科实践活动的探索与思考——以“探秘菠萝中的化学”为例 | 贺吉琴 | 中学化学教与学 | 2026 | 2 | 14 |
| 初中化学发展跨学科思维的问题设计探索 | 卢天宇等 | 中学化学教与学 | 2026 | 2 | 20 |
| 素养导向下初中化学课后习题的教学转化 | 陈 冲 | 中学化学教与学 | 2026 | 2 | 33 |
| “五育融合”视域下的课堂实施活动设计和反思——以初中化学“二氧化碳的性质”为例 | 张聪伟等 | 中学化学教与学 | 2026 | 2 | 37 |
| 跨学科概念与科学探究深度融合的化学教学 | 周玉芝 | 化学教学 | 2026 | 2 | 3 |
| 不同版本初中化学教科书中自然观的比较研究 | 王小楠、陈 博 | 化学教学 | 2026 | 2 | 8 |
| 初中生化学“科学态度与责任”素养水平测评研究——以“化专题研究学与社会·跨学科实践”学习主题为例 | 李 猛、赵晨叶 | 化学教学 | 2026 | 2 | 14 |
| 初中化学学科实践的本真旨归与实践路径 | 张 军、陆庭銮 | 化学教学 | 2026 | 2 | 21 |
| 具身认知视域下初中化学启蒙课教学策略探微——以“学习化学需要进行科学探究”为例 | 钱柳云、姜骁威 | 化学教学 | 2026 | 2 | 31 |
| 基于深度学习的初中化学实验教学——以“氧气的实验室制取”为例 | 杨 慧、万延岚 | 化学教学 | 2026 | 2 | 43 |
| AI赋能“自制供氧器”跨学科项目式教学——活鱼运输需求下的简易供氧器设计和制作 | 张若浔、卢天宇、吴冰玉 | 化学教学 | 2026 | 2 | 50 |
| 燃烧条件探究实验装置的改进 | 李 清 | 化学教学 | 2026 | 2 | 73 |
| 加压排水式电解器的制作及应用 | 杨睿琳、田博文 | 化学教学 | 2026 | 2 | 80 |
| 素养导向的初中化学试题命制的实践研究——以“氧气的制 备”相关试题的命制为例 | 曹旭琴 | 化学教学 | 2026 | 2 | 84 |
| 融入中国传统文化的跨学科项目教学——摔炮的设计与制作 | 赵洋洋、卢天宇、杨东升、艾进达 | 中学化学教学参考 | 2026 | 2 | 22 |
| “控制变量法”的内涵、进阶和教学策略 | 杨宝权、姚皓宇 | 中学化学教学参考 | 2026 | 2 | 27 |
| 提升核心素养 助力科学启蒙——科学普及出版社义务教育化学教材的编写 | 周 青、苗晓欢、张晖英 | 中学化学教学参考 | 2026 | 2 | 33 |
| 认知冲突驱动学习:小众试剂在化学实验教学中的应用 | 龚文莲、徐 妍、周思聪 | 中学化学教学参考 | 2026 | 2 | 41 |
| 大概念统领下的“物质的变化与转化”单元教学——以“应急蜡烛的设计与制作”为例 | 张银屏等 | 中学化学教与学 | 2026 | 3 | 13 |
| 立足化学学科核心素养，突出实践育人化学 教材体系——初中化学新旧教材对比分析 | 李家满等 | 中学化学教与学 | 2026 | 3 | 23 |
| 化学跨学科教学的学科边界辨析与教学路径优化 | 张四方等 | 中学化学教与学 | 2026 | 3 | 27 |
| 相同情境索材下基于学习进阶的概念整合37教学研究——以“二氧化碳催化加氢制甲醇”为例 | 马娟娟 | 中学化学教与学 | 2026 | 3 | 37 |
| 目标、结构、联结:素养导向的化学学业质量评价“三支架”构建研究 | 柯志超、黄丹青 | 中学化学教与学 | 2026 | 3 | 59 |
| 基于表现性评价促进学生自主探究——兼论与思维型课堂的深度融合 | 刘春凤 | 中学化学教学参考 | 2026 | 3 | 7 |
| 结构化思维视域下的复分解反应单元进阶教学 | 占晨达 | 中学化学教学参考 | 2026 | 3 | 11 |
| 初中化学科学思维的发展层级与培养路径 | 李启怀 | 中学化学教学参考 | 2026 | 3 | 16 |
| 大概念视域下初中化学真实情境教学——奇思妙用暖宝宝科学探究之旅 | 袁 英、刘玉荣、张 娜、张 晖 | 中学化学教学参考 | 2026 | 3 | 20 |
| 实践导向的化学方程式书写教学设计与实施 | 李胜源、晏 纯、曾志霞 | 中学化学教学参考 | 2026 | 3 | 25 |
| 从认知遮蔽到素养生成 破解实验教学低效难题 | 姚国明 | 中学化学教学参考 | 2026 | 3 | 37 |
| 用柠檬酸、草酸制备二氧化碳的实验探究 | 董 顺、周庆永、胡长庚 | 中学化学教学参考 | 2026 | 3 | 41 |
| 整体设计化学中考微项目复习课的探索 | 艾进达、卢天宇、吴冰玉、范钧琨、张奕辰 | 中学化学教学参考 | 2026 | 3 | 49 |
| 基于真实情境创设初中化学复习课——-以“井盐生产中的化学”为例 | 谌冰洁 | 中学化学教学参考 | 2026 | 3 | 55 |
| 从价值深挖到观念建构的实验复习课实践进阶 | 康园园 | 中学化学教学参考 | 2026 | 3 | 60 |
| 初中化学科学探究试题评析及教学启示——以2025年广东省中考化学19题为例 | 吴小朋 | 中学化学教学参考 | 2026 | 3 | 64 |
| 文化浸润 素养生根——传统文化赋能中考化学试题的研制 | 柯志超、黄丹青 | 中学化学教学参考 | 2026 | 3 | 68 |
| 基于理解的共生化学育人模式的构建与实践 | 杨东升、张奕辰、张溢恒 | 中学化学教学参考 | 2026 | 3 | 73 |
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