| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 以地理之笔，绘新年经纬 | 雷鸣 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 1 | 1 |
| 地理科学专业拔尖创新人才培养路径与实践模式探索一以陕西师范大学地理科学专业为例 | 宋永永 岳大鹏 焦磊 杨喜平，等 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 1 | 4 |
| 地理课程与教学创新：拔尖创新人才培养的核心路径 | 周凤萍 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 1 | 10 |
| PISA 视域下地理教学中创造性思维的培养策略 | 高亚楠 张家辉 张玉娇 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 1 | 13 |
| 中学地理教育在拔尖创新人才早期培养中的价值与路径 | 刘维平 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 1 | 18 |
| 中学区域地理课程结构国际比较---基于12个国家中学地理课程标准的研究 | 王雪怡 李亭豫 李逸晖 王 民 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 1 | 21 |
| 新文化地理学视角下的消费概念界定与研究 | 朱兹董皓平张咏奇 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 1 | 26 |
| 地理教科书难度模型的改进与检验 | 田乐同骆吴东陈实 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 1 | 34 |
| 大概念视角下概念教学模式的构建与实践 | 张瑛戈 户清丽 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 1 | 39 |
| 乡土情境融入地理大概念教学的实践与育人价值——以“人地关系”教学为例 | 范贵龙 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 1 | 45 |
| 从平面解析到时空推演：锋面气旋多维度教学的层级化实践 | 徐文婷 王迪江 王国美 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 1 | 56 |
| 生成式人工智能辅助下的初中地理跨学科教学 | 李 彤 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 1 | 66 |
| 人教版初中地理新教材《思与学》栏目的教学内涵与建议 | 万巧丽 戴龙坤 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 1 | 70 |
| “新疆夏塔峡谷流沙瀑布成因与演化探析”试题设计 | 吴慧 左晓凯 王晨光 陈 西 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 1 | 78 |
| 基于核心素养的跨学科主题学习设计与实施——以“美化校园”为例 | 罗君沂 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 1 | 85 |
| 新时代中学地理教师数字素养框架构建与发展建议研究 | 王向东，张伟睿，董辰龙 | 《地理教育》 | 2026 | 1 | 3 |
| 人工智能赋能地理跨学科项目式作业的设计与实施以“探寻逢简水乡古桥”为例 | 陈丽敏，戴东怡，伍瑞潼 | 《地理教育》 | 2026 | 1 | 10 |
| 地理跨学科视域下 LocaSpace Viewer的教学应用研究 | 常 莉 | 《地理教育》 | 2026 | 1 | 14 |
| 基于DeepSeek辅助的地理情境问题教学路径与实践探索一以“服务业的区位选择”为例 | 杨露青，杨广斌，金儒成，等 | 《地理教育》 | 2026 | 1 | 19 |
| 大概念视域下的地理跨学科教学设计---以“追求平衡的黄土高原”为例 | 韩青梅 | 《地理教育》 | 2026 | 1 | 26 |
| “情境解码”策略在地理试题解答中的运用 | 唐塘颖 | 《地理教育》 | 2026 | 1 | 49 |
| 指向创新素养培育的中学地理问题式教学设计以“自然环境的服务功能”为例 | 黄凌敏，蒋子龙，段鹏姬 | 《地理教育》 | 2026 | 1 | 53 |
| 基于CDIO教育的中学地理学具活动实践研究 | 陈思琪，陈志强，梁美美，等 | 《地理教育》 | 2026 | 1 | 71 |
| 基于多维协作的地方院校地理信息科学专业本科生科研创新人才培养模式探索 | 施开放，黄 昌，宋立生，等 | 《地理教育》 | 2026 | 1 | 76 |
| GAI赋能地理教学的思考 | 黄宗珊 常珊珊 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 2 | 1 |
| 发挥评价功能，促进学生全面发展-2025版地理课标修订解读 | 申玉铭 许 欣 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 2 | 4 |
| 2025版高中地理课程标准修订“新视点” | 邵 英 张海涛 冯胜辉 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 2 | 9 |
| 文化地理学视角下的移民研究及其对中学地理教学的启示 | 朱兹 李萍锋 张 博 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 2 | 19 |
| 中学区域地理课程目标国际比较基于12个国家中学地理课程标准的研究 | 王雪怡 王少华 王 星 王 民 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 2 | 24 |
| 中学地理课程标准“内容要求”解读：能力要求与建议 | 许树辉 张细月 黄小珊 梁紫琦 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 2 | 29 |
| 初中地理教材中美国本土农业分布图更新和使用建议 | 周尚意 马钰 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 2 | 34 |
| 区域地理教学融通：进阶路径、教学逻辑与推进策略 | 陈诗吉 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 2 | 38 |
| 概念转变理论视域下自然地理概念教学的逻辑理路与实现路径 | 姜波 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 2 | 43 |
| 初中地理课程内容“等高线地形图”的学科理解与教学思考 | 丁翼飞 吴向军 李琳 彭云龙 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 2 | 47 |
| 深度学习视域下“三课联动”主题情境教学的构建与实践——以“长江流域”为例 | 王梅 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 2 | 61 |
| 学习科学视域下中学生地理实践性作业的行动图谱 | 周建男 愁 瑾 马莉莉 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 2 | 75 |
| 从美国小学地理教材看职业生涯教育的融合与特点 | 王宇石振欢童惠 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 2 | 80 |
| 让教学思考可见：中学教师教学成果学术转化路径与方法 | 焦洋李春艳 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 2 | 84 |
| 地理科学家精神赋能核心素养培育的理论逻辑与实践指向 | 钟琳，李小妹，席越，等 | 《地理教育》 | 2026 | 2 | 8 |
| 指向深度学习的科学家思维在高中地理教学中的建构探索——以“喀斯特地貌”为例 | 孙艳红 | 《地理教育》 | 2026 | 2 | 13 |
| 初中地理“科学家精神”教育的文本呈现及教学策略研究基于最新四版七年级上册教材的分析 | 黄嘉倩，何亚琼 | 《地理教育》 | 2026 | 2 | 19 |
| Earth Space Lab赋能初中地理抽象概念教学研究——以“地球的运动”为例 | 吴燕萍，马蒙，叶淑红 | 《地理教育》 | 2026 | 2 | 24 |
| “双碳”目标导向下乡土地理项目式跨学科主题学习设计以“黑岱沟露天煤矿绿色转型”为例 | 闫娜，张卫青，陈宇 | 《地理教育》 | 2026 | 2 | 34 |
| 指向“教一学一评”一致性的地理大单元复习教学实施路径研究——以“城市、产业与区域发展”专题复习为例 | 闫明智，唐 强，鄢银银 | 《地理教育》 | 2026 | 2 | 42 |
| 地理信息技术和空间大数据对学生区域尺度思想的进阶培养策略研究——以“服务业区位因素”为例 | 张则雯 | 《地理教育》 | 2026 | 2 | 48 |
| “教一学一评”一致性视域下的地理单元教学路径研究一以“区域发展”单元教学为例 | 吉 茹 | 《地理教育》 | 2026 | 2 | 55 |
| AI时代我们怎样读书 | 陈胜庆 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 3 | 1 |
| 2025年国际地理教育研究特征与热点 | 何慕梁晓雨张建珍 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 3 | 4 |
| 2025年地理教科研成果图谱分析及2026年研究展望 | 刘菁宜 朱雪梅 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 3 | 10 |
| 聚焦地理核心概念，驱动地理时事教学-2025国际地理时事年度盘点与教学建议 | 王琨骆吴东陈实 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 3 | 16 |
| 2025年国内地理时事年度盘点与教学建议 | 仲小敏 冯金杭 赵鑫伟 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 3 | 23 |
| 卷成“篮子”状的葡萄藤 | 叶伟 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 3 | 30 |
| 中学地理课程标准区域地理国际比较研究（连载三）中学区域地理的内容呈现国际比较——基于12个国家中学地理课程标准的研究 | 王雪怡 徐斯逸 谢世洋 王 民 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 3 | 31 |
| 文化地理学关于地方、地方性和无地方性三个概念的辨析 | 朱兹 黄晓莹 胡蕊纯 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 3 | 35 |
| 初中地理教材《人物窗》栏目的教育价值与使用策略——以上海版为例 | 朱侃 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 3 | 39 |
| ——以中图版地理七年级上册“统一的多民族国家”为例 | 薛 静 崔 玉 李小妹 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 3 | 44 |
| 教育家精神的二级内涵及其对地理教育的启示——基于对《中学地理教学参考》刊首语的分析 | 金如委 王雨婷 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 3 | 48 |
| 自然单元走向主题单元的结构化教学探索——以“中国的自然环境”为例 | 侯毅玲 李 屏 刘菲菲 刘映梅 刘玉岳 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 3 | 56 |
| 基于纹影成像技术的“大气热力环流”实验创新 | 谢煜鹏 王凯昕 朱雪梅 郑雯静 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 3 | 60 |
| 大概念引领下地理课堂教学场域构建的思考与实践 | 耿文强 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 3 | 65 |
| 项目式学习在地理教学中的应用与评价——以“太阳能屋顶方案设计”为例 | 张谦 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 3 | 69 |
| 三重联结：让跨学科主题学习真正“跨”起来——以“读懂家乡的茶”为例 | 姚炳华 | 《中学地理教学参考》 | 2026 | 3 | 85 |
| 国际大陆架划界研究：概念、法律体系和案例 | 马仁锋，李亮亮，骆海军，等 | 《地理教育》 | 2026 | 3 | 3 |
| 指向中学地理教师地质考察能力提升的研学培训课程设计以“构建承载个人经验的地质年代表”为例 | 吴晓月，李琳，施扬，等 | 《地理教育》 | 2026 | 3 | 11 |
| 校园微研学驱动的真实情境教学实践探究 | 易中宇，杨国锋，向云 | 《地理教育》 | 2026 | 3 | 17 |
| 指向五育融合的三层PBL并行模式研学实践探究——以安吉县为例 | 周无忧，汪洋，付一鸣，等 | 《地理教育》 | 2026 | 3 | 22 |
| 初中地理大单元教学中影视资源的应用探析 | 宋乐，付强，王喜峰，等 | 《地理教育》 | 2026 | 3 | 27 |
| “1+X”模式下的AI辅助地理跨学科主题学习活动设计——以“北京中轴线申遗之路”为例 | 张雨薇，冯佳慧，潘志超，等 | 《地理教育》 | 2026 | 3 | 32 |
| 基于不同尺度情境推绎的问题式教学设计——以“生态保护与国家安全”为例 | 陆遥，钮之意 | 《地理教育》 | 2026 | 3 | 35 |
| 指向时空综合思维培养的叙事地图教学研究——以“时空互动融合”型叙事地图为例 | 顾卓凡，龚倩 | 《地理教育》 | 2026 | 3 | 54 |
| 地理虚拟仿真实验中思政情景教学模式的探究与实践 | 邓浩然，卓鹏辉，贾明静，等 | 《地理教育》 | 2026 | 3 | 66 |
| 人教版七年级上册地理实践活动类型与育人价值 | 田怡，户清丽 | 《地理教育》 | 2026 | 3 | 72 |
| 在高质量教材建设中重塑地理教师专业能力培养范式——《中学地理教学设计（第2版）》新书推介 | 汤国安 | 《地理教育》 | 2026 | 3 | 79 |
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