| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 从施一公院士看科学精神坚守与育人 | 靳立斌 | 中学生物教学 | 2026 | 1 | 9 |
| 国际初中生物学教科书“元认知”内容比较研究与启示 | 朱家华，孙含丽 | 中学生物教学 | 2026 | 1 | 16 |
| 基于PBL的初中生物学项目式教学 | 李克，谭翠芳 | 中学生物教学 | 2026 | 1 | 20 |
| 三维科学知识视域下PISA2025与新课标的比较分析及启示 | 孙小童 | 中学生物教学 | 2026 | 1 | 36 |
| 基于BETS整合的“血液循环”专题复习教学设计 | 褚宏锋等 | 中学生物教学 | 2026 | 1 | 59 |
| 中学生物学跨学科教学的实施路径与建议 | 韦玲 | 生物学教学 | 2026 | 1 | 10 |
| 数字化资源在初中“鸟和哺乳动物”教学中的应用 | 杜修全，王悦 | 生物学教学 | 2026 | 1 | 22 |
| 多感官体验参与的“环节动物蚯蚓”教学设计 | 韩阳阳 | 生物学教学 | 2026 | 1 | 29 |
| 一表一图：聚焦生物学中考命题过程性规划 | 吴向阳 | 生物学教学 | 2026 | 1 | 70 |
| “双减”背景下初中生物学高质量作业的设计与实践 | 金爱群 | 生物学教学 | 2026 | 1 | 74 |
| 论初中科学跨学科综合试题的命制策略 | 金京生 | 生物学教学 | 2026 | 1 | 82 |
| 珍稀植物历史标本在中学生物学教学中的应用 | 杜晶晶等 | 生物学教学 | 2026 | 1 | 100 |
| 试论生物学教师的教学觉醒 | 苏明学 | 生物学教学 | 2026 | 1 | 103 |
| 融合自然博物馆资源的生物学跨学科项目式学习探索与实践 | 金荣莹，赵会晓 | 生物学教学 | 2026 | 1 | 106 |
| 指向教师课程转化的循证教学评价 | 吴举发 | 中学生物教学 | 2026 | 2 | 4 |
| 贝时璋的科学家精神解读与时代传承 | 乔丽丽，吴志强 | 中学生物教学 | 2026 | 2 | 9 |
| 义务教育生物学新教材德育渗透的方法，路径和实践探索 | 汪松 | 中学生物教学 | 2026 | 2 | 12 |
| 依托义务教育生物学教材培育学生科学思维的实践探索 | 田瑞娟 | 中学生物教学 | 2026 | 2 | 16 |
| “微项目学习支架”的逻辑建构与实践策略 | 唐倩，俞如旺 | 中学生物教学 | 2026 | 2 | 23 |
| 基于科学史的初中生物学教材重构 | 朱依凤 | 中学生物教学 | 2026 | 2 | 32 |
| “模拟保护色的形成过程”体验式教具的开发和应用 | 林瑶，王奕拎 | 中学生物教学 | 2026 | 2 | 58 |
| 深刻理解教材变化，精准实施教学活动 | 陈万鹏等 | 生物学教学 | 2026 | 2 | 14 |
| 例谈百合属植物在初中生物学跨单元复习课中的应用 | 武波 | 生物学教学 | 2026 | 2 | 20 |
| 上海市中学生物学实验室安全工作现状及对策 | 赵雯 | 生物学教学 | 2026 | 2 | 69 |
| 基于任务驱动的“生物圈是最大的生态系统”跨学科教学 | 韦艳艳等 | 生物学教学 | 2026 | 2 | 88 |
| 跨学科概念驱动的“米酒酿造”实践活动设计与实施 | 张飞等 | 生物学教学 | 2026 | 2 | 91 |
| 结合本地真实情境的“探秘候鸟迁徙”实践活动 | 房蕊 | 生物学教学 | 2026 | 2 | 95 |
| 初中生物学教学中批判性思维培养的策略探析 | 郭荣辉 | 生物学教学 | 2026 | 2 | 108 |
| 我国耐盐碱作物培育研究概述 | 王茗，黄少旭 | 中学生物教学 | 2026 | 3 | 4 |
| 科学家精神融入初中科学教学的实施策略 | 焦越 | 中学生物教学 | 2026 | 3 | 7 |
| 爱国主义教育融入初中生物学情境教学的路径与实施研究 | 杨丽娜 | 中学生物教学 | 2026 | 3 | 11 |
| 基于具身认知理论的初中生物学概念教学 | 袁锦明，陈纯 | 中学生物教学 | 2026 | 3 | 36 |
| 场馆式学习：初中生物学项目化教学的新路径 | 高雁 | 中学生物教学 | 2026 | 3 | 43 |
| 论证式教学的结构化反思学习设计 | 吴越，陈廷华 | 中学生物教学 | 2026 | 3 | 50 |
| 初中生物学选择题编制常见问题例析 | 李超英 | 中学生物教学 | 2026 | 3 | 78 |
| 基于“TET三部曲”的项目化学习实践：内容，过程与评价 | 倪萍萍 | 生物学教学 | 2026 | 3 | 12 |
| 基于社会性科学议题的初中“生物与环境”主题式复习 | 叶永生等 | 生物学教学 | 2026 | 3 | 16 |
| 项目式学习在初中生物学大单元教学设计中的应用 | 余晓琪 | 生物学教学 | 2026 | 3 | 20 |
| 基于扎根理论的初中生物学项目式学习元认知发展构成要素分析 | 李万军等 | 生物学教学 | 2026 | 3 | 23 |
| 基于角色扮演的“人体内物质的运输”教学设计 | 邹璐等 | 生物学教学 | 2026 | 3 | 31 |
| 基于模型建构促进思维发展的“血液循环”教学设计 | 郑瑜 | 生物学教学 | 2026 | 3 | 38 |
| “观察霉菌”实验方法的优化及实践 | 廖舒琪，袁款仪 | 生物学教学 | 2026 | 3 | 42 |
| 基于真实情境的“根瘤菌与大豆共生”实验教学设计 | 段卫东，韩艳婷 | 生物学教学 | 2026 | 3 | 44 |
| 指向社会责任培养的初中“急救”校外实践课程设计与实施 | 杨学东 | 生物学教学 | 2026 | 3 | 77 |
| 基于具身认知理论的“鸡卵孵化”项目跨学科实践 | 许祥忠，吴海燕 | 生物学教学 | 2026 | 3 | 83 |
| 核心素养引领下的初中生物学新教材习题分析 | 刘小漫等 | 生物学教学 | 2026 | 3 | 93 |
| 指向科学跨学科概念的微项目化学习 | 赵晨阳，吴海锋 | 生物学教学 | 2026 | 3 | 95 |
| 基于学习进阶的小初高生物学教学衔接 | 任翔，张宏玲 | 生物学教学 | 2026 | 3 | 99 |
| 人教版初中生物学新旧教科书课后练习的迭代逻辑及使用建议 | 林媛媛 | 生物学教学 | 2026 | 3 | 102 |
| 人教版初中生物学新教材中跨学科知识的树立与教学建议 | 赵小艳 | 生物学教学 | 2026 | 3 | 110 |
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