近日，南洋中学“自主探理，求实据证”青年教师公开教学展示活动圆满落幕。在各学科的展示课中，教师们将真实情境转化为驱动性学习任务，引导学生从生活与学科融合出发，经历探究、建构、迁移的完整过程，展现了素养导向下的课堂新样态。

语文学科：

李心怡老师

李心怡老师紧扣议论文写作的核心要素，聚焦理由句的独特表达，通过表格搭建支架，细化比喻修辞的运用，引导学生突破写作难点。课堂以学生真实写作案例为切入点，在明确理由、选择喻体、建立对接、整合成句的一系列引导下，帮助学生实现从正确表达到个性表达的跃升。教学中注重思辨与语言融合，鼓励学生在论证逻辑中注入文学想象力，切实提升了学生的论证品质与表达自信。

语文学科：

于慧老师

于慧老师引导学生自主诊断常见观点句的偏失，激发认知冲突，继而提炼归纳出观点准确性的要素，形成理论支架。于老师还通过典范分析，补充现实指向与方法具体化这两大策略，使支架更丰满。学生在修改病句的过程中学会迁移应用，提升了诊断、建构、升格的能力。课堂以学生为主体，将抽象的写作要素转化为可操作的评估框架，实现了思维训练与语言表达的深度融合。

英语学科：

汤馨馨老师

汤馨馨老师围绕电影主题，以上海国际电影节的视频和海报导入，营造沉浸式视听氛围，激发学生兴趣。教学遵循输入、内化、输出的梯度，设置了从预测、听力训练到小组采访展示这三个逐步递进的环节，重点教授预测词性等听力策略。课堂互动既锻炼口语表达，也培养倾听意识，充分体现以学生为中心的教学理念，实现学生语言知识与综合能力的协同提升。

通用技术学科：

吴轶伦老师

吴轶伦老师基于学生对家居的经验创设情境，点明传统家居的短板，激发学生的探究意愿。通过对比分析、视频解构、流程复现，吴老师将抽象的物联网三层架构转化为学生生活中的实际流程，引导学生将技术原理应用于生活实践，构建自己的智能家居系统，完成从明确问题到需求构建，再到方案构想的设计迁移。全课将技术意识、原理认知与工程思维融合，实现了从生活经验到技术素养的创造性转化。

信息技术学科：

刘宗源老师

刘宗源老师以设计活动小报的真实情境导入，引导学生通过文件搜索与搜索引擎的对比，直观感受搜索引擎又快又准的优势。课堂借助两个校本化情景的交互网页，组织学生经历从人工建索引到模拟网络爬虫的全过程。在动手填写任务单的环节中，学生理解了“以空间换时间”的核心逻辑。课程教学配合实时互动与课后反馈，将抽象原理转化为可操作的认知体验，实现了知识传授与能力培养的双重目标。

本次教学展示活动，充分展现了南洋中学青年教师立足课堂、锐意创新的风采。学校将进一步完善教师成长平台，勉励教师在实践与反思中不断突破，构建更有活力、更具深度的课堂，助力学生在探索与思辨中实现成长。