学生德育
学校德育指标综述
发布时间：2014-02-27 09:02:54
发布人：系统管理员
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我校在德育方面注重通过日常行为规范教育塑造新时期传承南洋“自主、求实、俭朴、好学”的优秀人才。日常由学校、年级、班级三级管理体制。通过政教处、年级组长、班主任、学生干部的管理网络将基础德育工作做实、做细、做到位。将“平常工作做到极致” 是我校德育工作的特点。在日常工作中体现德育的有效性，是学校德育工作的目标。
除了校内的日常规范教育，学校积极拓展销外丰富的德育教育资源。不仅在高一学军、高二学农期间，利用社会实践基地的资源，让同学们有充分的体验、感悟德育教育效果。学校积极探索符合学校校史、校情特点的德育基地。目前南京菊花台、上海公安博物馆都已是挂牌的南洋中学德育基地。
学校各级领导、老师和校友关心各种学生的帮困工作。有学校通过年级全面了解特殊学生信息，有党支部结对特殊学生，有校友定期巨资帮助学生。从而让家庭困难学生感受到学校的温暖和社会的关爱。
学校德育以“温馨教室”建设为载体，引导班主任、同学通过和谐师生关系、生生关系得建立，从而形成文明、规范、优秀的礼仪素养和良好班风的形成。自2008年起，学校开设班主任论坛以来，每年都分别以建立和谐的师生、生生、师师、家校关系为主题开展班主任论坛内容。在校级展示、与兄弟学校相互交流，共同在区级单位展示，取得良好效果。
学校进行制定规范的个人和班级各项评选制度，鼓励、促进个人和集体的成长。各班首先进行自我小结合相互学习，进行自评、互评。每学期进行优秀的初评，而每年进行行为规范示范班评选。在学代会中由同学自主制定、通过《南洋中学学习规范条例》，形成自主、好学学习氛围。