贯通学科边界，探讨理论与实践

1978年发表在光明日报上的特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》走进了语文课本。在语文组王婕老师的课堂上，同学们仿佛穿越回那个激流时代，辩驳真理与谬误的内涵，探讨着理论与实践的关系。王婕老师用清晰的思路推动课堂，从内容到方法，引导学生感受精准有力的论述语言，思考逻辑严密的论证方法。

提升思想认知，感受语言的力量

组里何臻老师的课堂上，同学们来到了马克思《在<人民报>创刊纪念会上的演说》的现场。何臻老师从反差的用词切入马克思的思想内核，使同学们透过社会现象认识矛盾的根源，在社会架构的运作中厘清根本性问题。语言是有力量的，语文课不再停留在文法和读法上，更要引发学生的思考，激发学生的情感。

文本解读分析，体味世间百态

徐艳老师以《促织》一文剖析了文本解读与分析的多重层次，离奇虚幻的情节中体现了封建社会的特点，同学们透过表层的故事，思索蒲松龄藏在离奇背后的不忿和悲悯。“双新”下的语文教学，不仅要让学生在文本中读出故事，更要读出文人的坐标，读出人世间的酸甜苦辣。

寓言喜剧小说，回归阅读本质

张宏艺老师通过《雷雨》《装在套子里的人》带领同学们进行了戏剧和小说的阅读。同学们仔细品读《雷雨》中微妙的对白、纠结的人物关系、暗涌的情绪，在《装在套子里的人》中感受典型人物的塑造和宿命。张老师用丰富有趣的课堂任务引导学生品读文本，回归阅读的本质，在阅读中建立认识、归纳方法。

优秀的文学作品在历史传承中熠熠生辉，胡赛男老师本学期的两节公开课分别讲授了《庖丁解牛》和《林教头风雪山神庙》。在胡老师的讲授下，同学们品读到《庖丁解牛》的生动笔触，也体味到饱含庄子的寓言哲思，又在《林教头风雪山神庙》中锻炼从社会环境分析人物心理，从语言动作洞悉人物性格。

多样的课堂呈现展示了个性化的语文课堂特色，在帮助学生进行文本阅读的同时，归纳不同文本的阅读方法成了语文教研组破解语文教学、语文学习的密码。

从“双新”理念出发，研究新教材，践行新的教改理念，期待更多的南洋老师们站在新的起点，不断探索和实践，带领学生深入探索世界、感知世界，认识世界，并不断深入思考、探寻真理。