群星荟萃  智慧闪光

——记南洋初级中学数学教研组青年教师说课活动

2024年3月6日下午，数学组开展了以“以课堂问题为引导，培养学生知识建构能力的研究”为主题的研修活动，以展示青年教师的教学风采，营造良好的教学氛围。本次活动由数学教研组长吴佳音老师主持。

李双双老师对第二十二章第五节《等腰梯形》的教学进行了说课。梯形是本单元所研究的最后一种特殊四边形，它是平行四边形与三角形知识的整合，在探索它的概念、性质、基本辅助线的过程中体现了化归的思想。在教学过程中，教师将鼓励学生分组讨论、一题多解，让学生体会到等腰梯形问题中辅助线作法的共性，即将等腰梯形问题转化为平行四边形问题和三角形问题，从而利用平行四边形和三角形的知识去解决等腰梯形问题。通过类比的思想方法，循序渐进地为学生呈现出要探索的问题，符合辩证法认识事物的规律。

朱晓蕾老师针对《统计实习》的教学内容，以交警大队对周五、周六两天，从6:00到22:00过往车辆的数量调查数据和国家统计局发布的2019年分地区分岗位就业人员平均工资为例，旨在锻炼学生用数据说话的能力。通过开放性的问题，引导学生从多角度看待统计问题，而非简单地获取单个信息或单个统计量。其次，通过问题分析，让学生有高度、有立意，进一步体验统计的基本思想：用样本估计总体。

赵颀老师对于《统计实习》这节课却有不同的思考。整节课围绕“怎样选考体育项目更有优势”展开，让学生充分经历数据的收集过程，尝试自已设计方案，展开调查和对比，再次经历数据处理的过程，感受统计思想，建立统计观念。赵老师提到，本节课的教与学过程是教师和学生共同参与的过程，教师引导学生自主探索，主动地参与到知识形成过程，每个小组都充分经历数据处理过程。通过小组合作，力求不同认知基础的学生都能参与其中，在活动中获得成功的体验。整节课以学生为主体，教师引导学生动手实践、自主探索与合作交流，从而达到预期的教学效果。

方程是“数与代数”领域的重要内容之一，它是否有一般的研究思路或者方法呢？闵文丽老师以《一元一次方程及其解法》这节课为例，通过“情境问题——列出方程——归纳共性，形成概念”的过程抽象方程的概念；通过利用等式的性质以及有理数的运算性质解一元一次方程，引出移项的方法，理解移项的依据，总结解一元一次方程的方法步骤；最后回归情境问题的解决，发展学生解决实际问题的能力。在这节课的学习过程中，学生掌握了一元一次方程的研究思路，从而很自然地类比联想到：我们是否会学习其它类型的方程？如果按照本节课的研究思路，是否也能掌握其它方程的特性、解法等等？从而有助于发展学生的探究意识以及创新能力。

吴钰蓉老师说课的题目是《一元一次不等式组》。本节课的主要内容是让学生掌握一元一次不等式组的解法，并会用数轴表示不等式组的解集。吴老师围绕以下问题进行说课：在研究怎样解不等式组时，如何让学生根据不等式组的解集的概念探寻解法以达到提高学生探索问题的能力；如何引导和启发学生得到解不等式组的方法；如何让学生理解不等式组的解集的几种情形。学生在本节课中经历了一元一次不等式组解法的探究，在观察、分析、比较的过程中，理解了概念、掌握了方法，并初步感受到了数形结合的思想。

本次说课比赛为数学组的老师们提供了一个相互学习、相互交流的机会，相信数学组的老师们将继续发扬精益求精的精神，携手并进，一起描绘更加亮丽的数学课堂新样态！

（责编：刘烨）