会议伊始，毛祎雯老师以“知行南洋，协同共育”为题，分享了《南洋少年成长营》校本课程的建设与实施情况。在校园实践中，学生化身“校园观察家”，自主设计微服务方案。在社区实践中，学生将课堂所学转化为服务他人、建设社区的真实行动。

张晨老师分享了物理学科“新型环保小车”项目化学习的设计与实践。项目紧扣八年级物理“机械能”相关知识，引导学生思考。课堂既立足学科核心知识，又连接环保生活情境，留下了充分的探究与创造空间。

张老师指出，项目化学习不是少数课时中的“特别活动”，其背后的问题设计、合作探究和迭代反思，更应迁移到日常课堂之中。

刘宗源老师以“科创逐梦，课程护航”为题，介绍了人工智能与科技创新课程的建设成果。

课程面向人工智能时代的创新人才培养需求，为学生搭建进阶式学习平台。课程还通过校内竞赛、跨社团合作及校际硬件交流，进一步扩大科技教育的辐射范围，让科创课程成为学生接触前沿技术、发展创新潜能的重要平台。

王淑珍老师以“科技赋能，绿意润心”为题，对本学期学校科技工作进行了全面总结。

王老师表示，学校将继续推动“科创竞技”与“生态实践”双轨并行，以“硬科技”提升科技教育的专业高度，以“软科普”增添科学教育的人文温度，并通过成长档案袋、学生互评、专家点评和公众评价等方式，让学生的素养发展“看得见、说得清、评得准”。

会议最后，范显涛副校长对本学期综合实践、科技教育、项目化学习及校本课程建设取得的成果给予充分肯定。