种好自己的“自留地”

何建珍老师

[事迹介绍]：在教师和班主任的工作岗位上何建珍老师已度过了整整26个春秋，在这26年的工作历程中，伴随着成功的喜悦和失败的悲伤，何老师已把她的人生和党的教育事业紧紧地连接在一起。她热爱教师这一崇高的职业，更爱感受班主任工作因烦琐具体而和学生碰撞产生的爱与恨的火花。（一）、加强学生常规教育和行为规范、抓紧学生良好习惯的养成。数年来何老师坚持紧抓学生每天的作业情况和上课纪律，为了防止个别学生抄作业现象蔓延，杜绝这种现象，她坚持每天清早到校进教室，进行作业检查，渐渐地使学生养成了当天作业当天完成，自己完成。针对个别行为规范差，成绩不理想的学生，她更是一抓到底，紧追不放，通过谈心、与家长定期联系等措施，不断促进学生发展。（二）、开通英语热线，激励后进学生成功。针对学生英语学习困难的情况，何老师除了在平时的教学中，加强监督，课后补差外，还针对一些差的学生在学英语中存在着不肯开口朗读英语，怕读错的心理障碍，每晚开通英语热线，逐个听学生朗读英语，针对性地单独讲解一些习题。通过1年的实践，晚间英语热线产生了明显的效果，原来这些学生怕有人“嘲讽”，通过每晚的朗读，这些学生的朗读能力有了很大的提高。成绩也比较稳定。对英语也产生了兴趣。最后中考成绩都达标。

[学生心语]：

何老师从不计较个人的时间，抓紧每分每秒，利用一切空余时间为我们补课，并且在双休日为那些成绩较差的同学上门补课。

虽然她刚刚叫我们，虽然她只教了我们没几个月，但是她那份责任感已让我深深感动。

何老师不辞辛苦，早自修、午修和不是课表安排的时间，她都会来给我们上课，早自修更是一节不落，每天很早就来校讲课，还经常与我们家长沟通交流。

她对班上一些落后学生从不放弃，很关心，使他们在班级里很开心，她工作很认真，每天从早忙到晚。

何老师工作认真，对学生学习要求很严，但和学生相处时，她就像学生的朋友一样，相处得很融洽，她很有爱心，对学习不好的学生经常辅导。