南洋德育|聚焦五育融合 提升育德能力

——2022学年第一学期南洋初中德育校本培训

8月29日下午，南洋初中面向全体教师进行了德育板块校本培训，本次培训由学生发展中心的徐老师主持，培训共有三个环节。

01坚持“五育”并举，全面发展素质教育

首先，学生发展中心副主任徐老师对学校“坚持‘五育’并举，全面发展素质教育”做了简要介绍，阐述德育教育和社会实践的重要意义。表明学校将仍然围绕立德树人的根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，将探索五育融合培养，构建立德育心格局作为主要任务。

02 德育团队案例分享

冯娇老师、张凯宁老师和赵倩老师作为代表交流分享其在日常德育工作中的思考与实践。

冯老师通过多个案例分享了在班主任工作中“巧用心理效应，助力德育融合”的作用。冯老师认为班主任要摆正心态、喜爱学生和尊重家长，需要将德育渗透到班级教育和管理的全过程。在接班前，运用“首因效应”和“情绪效应”等心理让每个家长和孩子看到希望；接班后运用“期望效应”、“糊涂效应”和“变脸效应”等心理，使得每个家长和孩子都获得成功的体验。

九年级的张凯宁老师分享了“‘五育融合’下的年级管理”经验。从五个方面分享了以”聚焦五育融合”为德育核心的年级组工作。注重班主任岗位的专业性培养；重视仪式教育，树立学生的人生理想信念；整合学科资源创新实践活动，内化学生的德行、强健体魄；关注学生的日常生活，铸就劳动能力，提升审美情操；做好家庭教育德育引导，培养学生五育可持续发展的外延等，德智体美劳五育并举，使得学生积蓄了充足的能量茁壮成长。

心理中心赵倩老师从教育学的角度分享了作为一线教师在课题研究过程中的所思所想。其实每个教师身上都有非常宝贵的教学和德育经验，需要教师通过科学的方法思考总结、提炼运用，从而促进一类行为的改善，使学生受益。在研究课题的过程中提升教师的育德能力。

03新学期德育工作展望

随后，徐老师介绍了新学期德育工作计划概要，学校将从落实德育常规管理、加强德育队伍建设、深化“五育融合、立德育心”育人模式三大板块着手，依托南洋中学丰富的校史资源和校园环境，积极拓展各项活动，以德带全，推动五育并举，融合育人。

最后，分管学校德育的黄慧副书记对本次培训做出总结。提出“三全育人”要求，即全员育人、全过程育人和全方位育人。要求教师们注重师德素养与育德能力的同步发展，以严谨的治学态度和敬业精神投入到学校工作中，做学生的榜样！

（责编：刘烨）