金秋时节，南洋中学2023年度学术节正在火热开展中。今年学校将主题定为“探究实证  融合创新”，在学校科技教育为引擎，融合创新发展理念的指导下，为教师落实核心素养的落地提供探讨教育教学规律的研究平台、教育教学改革成果的展示平台、增进共识共融的交流平台、优化成长环境的培育平台。

在导学课堂的展示中，一大批青年教师正在积极探索以提高学生的科学探究力与实证力为目标，将科学性、实践性、时代性相统一的科技教育融合课堂。

历史|徐恺成老师

徐恺成老师执教的《古代非洲与美洲》，充分考虑学生未有初中知识基础的现实学情，大胆运用新的教学策略与方法，巧妙设计多个学术、现实生活问题情境，围绕“文明”这一历史核心大概念设计教学问题链，引导学生了解古代非洲与美洲文明内涵，认识中古时期世界相对平衡的多元文明格局，培养与贯通学生历史横纵向的思维方式，启发学生思考多样文明存续的历史意义，树立互鉴包容的文明观。整堂课师生积极互动积流畅，课堂气氛活跃，也获得专家和同仁的好评。

英语|张瑞瑾老师

From Ireland to the USA

From Ireland to the USA，课型为视听说。教师布置同学完成课前预习的学历案，其中包含使用英美文化词典查阅相关文化背景，使用牛津高阶英语词典查阅关键词，为视频课的学习做好铺垫。在教学中，教师指导学生记录笔记并且分享，请同学反复观看视频切片，从而捕捉关键信息。利用画面截图帮助学生回忆、记录、复述视频内容要点，加深对爱尔兰移民这段历史的了解。课后布置相应作业巩固所学，并设计课后部分的学历案，请同学们自主学习词汇。

生物|潘楠老师

潘楠老师在课上以任劳任怨的“马达蛋白搬运货物为情境”串联整节内容，增强趣味性和前沿性。此外，搭建氨基酸模型并且以氨基酸模型作为基础模拟推测脱水缩合的过程更是螺旋式上升增加了思维，强化了学生对于结构的认识。本节课努力做到以学生为主体，培养学生的结构与功能观，形成正确知识框架。

数学|赵轶男老师

本堂课首先创设情境：工人借助气泡水平仪检验桌面与地面是否平行，在判断工人们的做法是否正确时，采用先动手操作感知，后严谨逻辑推理的思路，培养学生发现问题、用数学语言描述问题、用数学知识解决问题的能力，发展了学生的数学思维。在学习了面面平行的判定后，又引入“木匠截三棱锥木料”的例子，即如何在两个侧面上划线才能使截面与底面平行，此时第三个侧面与截面、底面的交线又有什么位置关系。本例既承接了判定定理，又巧妙地引出性质定理，是本节课的亮点之处。

美术|谢怡青老师

在艺术课堂中，南洋学子通过范例赏析、现场实践、思考与研究等活动，知道形式美法则的具体表现，理解“多样与统一”是形式美的最高法则。他们通过小组合作，开展研究性学习，运用形式美法则对《天书奇谭》中的片段进行赏析。在小组合作体验中，认同形式美法则源于人们在生活和生产实践中，对美的事物的归纳和提炼。在传统艺术作品情境中，感知、体验中华优秀传统文化的精髓，提升对中华传统文化的认同，树立民族自信和文化自信。