南洋中学副校长李瑾老师对2026届高考情况进行了系统的质量分析，强调要精研命题趋势，优化教学策略，既要关注学生的学业成绩，更要关注学生的长远发展与潜能激发。

王婕老师在分享中提到，语文组聚焦概念理解、综合解题、语言表达三大难点，提出“深耕课堂，聚力增效”的教学策略，通过建构不同文体的阅读策略、厘清关键概念、设计学习支架、修正思考路径等方式，关注学生思维成长与文化传承。

吕湘霞老师分享了数学组“同心聚力共深耕，潜心育人守初心”的治学之道。数学组通过集体备课、分层教学、考后分析实现了精准教学，用扎实的教研和温暖的团队力量，助力每一位学生在数学的世界里找到自己的坐标。

朱梅老师以“素养导向，协同聚力”为主题，汇报了英语组的备考实践。备课组紧扣课标，坚持素养导向，通过系统性建设常态资源、加强团结协作与主动思考分享，在夯实基础的同时，开拓了学生的视野与辩证思维。

周祎老师围绕“且将新火试新茶”的主题，分享了物理组面对等级考情境化、跨学科、重素养的新趋势，重构校本学案，以问题链串联知识网络的实践经验。组内教师基于大数据精准分析学生能力，实施分层教学，靶向提升学科综合素养。

周靖老师以“打开地理眼·解决真问题”为题，展现地理组对复习工作的反思与展望，深入探讨如何实现从“解题”到“解决问题”的跨越。未来，地理组将更侧重于培养学生用地理的眼光看见世界、用地理的思维解析世界的能力。

蒋归鸣老师以“学情是创新教法的起点”为核心分享教学感悟。生物组在教学实践中明确：任何教学新模式，都建立在精准把握学情、读懂学生的基础之上。组内教师将学案问题迁移到练习中，通过减少题量、增加思维外显的训练，实现从“为了做过”到“为了练到”的转变。

2026届高三年级组长徐艳老师将年级统筹工作总结为三个关键词：节奏、方向、纽带。教师们提前部署、前置规划，坚守育人初心，不仅为高考赋能，更为学生终身成长奠基。同时，年级组打通家校、师生、学科之间的壁垒，让每一位学生都感受到“被看见、被托举”的温暖。