深入课堂，指导交流

——记徐汇区教育学院语文教研员莅临南洋初中听课指导

南洋初中语文组 张军娥、夏恬

2020年10月13日上午，徐汇区教育学院语文学科教研员陈妍、刘侠老师莅临南洋初级中学，深入语文教研组对五位青年教师的课堂进行实地听课，随后与备课组进行了面对面地深入交流。

在听课环节中，六年级的夏春艳老师和张军娥老师分别上了《书戴嵩画牛》和《古代诗歌三首》，七年级的张恺宁老师上了《咏雪》，八年级的周倍莹老师上了《记承天寺夜游》，九年级夏恬老师上了《湖心亭看雪》。课后刘侠和陈妍老师分别对青年教师做了一对一地针对性指导，从板书设计、与学生的互动交流以及文本解读的深度等多个方面对青年教师的课堂教学展开了点评，并指导夏春燕老师将当堂教学录制成微课，为主题研究提供了很好的课例。

在交流环节，刘侠老师与六、八年级备课组语文教师就古诗文教学、现代文教学、市级网课资源的利用以及整本书阅读教学策略等做了全面透彻地讨论。刘侠老师特别提醒古诗文教学需追求学生真正理解，而非记住；现代文教学可通过抓关联词或补关联词的方式，重点把握句与句、段与段、部分与部分之间的关系；建议充分利用市级网课资源，教师一定要自己先备课，形成教学提纲与问题链后，再与市级课比较，进而做出鉴别与评估；整本书阅读可采用任务驱动的方式，布置阶段任务，精心设计检测阅读成果的试题。

陈妍老师与七、九年级备课组语文教师展开了备课与研讨。她提到文言文中对古代散文教学的把握要注意分析作者的情感脉络。从景物选择中分析作者的情感变化，景与情是勾连在一起的，而不是分割开来的部分。在九年级这个学段，可以借此复习“借景抒情”这一写作手法，由一篇文章分析一类文章作者是如何通过景物特征来呈现自己的情感变化的。九年级的专项训练可以对材料有所选择。目前学生的一个需要是“重锤连击”式的知识点复习。备课组需要规划好复习资料，对资料进行分类，要有阶梯性。

此次教研活动，既推动了青年教师的成长，也为我校语文教师搭建了一个很好的学习和交流的平台。

（责编：刘烨；摄影：刘烨）