从学科核心素养到中考化学实战

——滨江学区化学工作坊暨南洋初中理化生计教研组活动

南洋初中化学组 黄敏

为了进一步推动化学学科核心素养研究，提高初中化学教学的有效性， 6月4日（星期四）下午13:00～16:00，在南洋初中举办了“立足深度学习，提升化学学科核心素养”的系列专题（六）教学研讨活动。

学科核心素养一直以来就是滨江学区化学工作坊和我校理化生计教研组开展教学研讨的重要主题。今天下午，上海市化学教学专家包霞老师莅临我校指导，滨江学区化学工作坊的老师们以及理化生计教研组全体成员齐聚好学楼301会议室，在冉月梅老师的主持下，开展了教学研讨活动。

首先，包霞老师提出各个学科的核心素养有其共性，即都体现了科学素养，包括了科学态度、科学方法和科学精神。再指出学科核心素养是学科育人价值的集中体现，并分别明确了高中化学、高中物理、生物学科、信息学科的核心素养 。包霞老师以武汉10天完成了1000万人的核酸检测为例，生动形象地说明了科学方法和思维带来的高效实践和社会价值，这就是教师通过学科知识的教学所最应该传递给学生的素养教育，这也是教育能留给学生的最有价值的东西。

    包霞老师还分享了关于课堂教学设计的见解。她指出课堂教学的过程是会教，而教学的目标是教会，强调在教学中精心设置“问题链”，环环相扣、步步深入引导学生进行自主学习，激发学习的兴趣。另外，包老师提到“空中课堂”的教学课，再次明确了要按照三维目标进行教学目标的设定，创设有意义的问题情境，呈现出学科课程逻辑和教学的有效性。与会的老师们都表示受益匪浅，深刻体会到学科素养对学生乃至教师自身的未来人生的巨大影响。

随后，包霞老师移步至懿德堂，为初三学生详细地解读了化学考纲及其使用方法，分析了有关中考化学实验探究的解题思路。来听讲座的学生都非常积极踊跃，认真倾听做好笔记，并热情参与互动。

    讲座一开始，包霞老师追溯本源，询问大家化学是怎样一门学科，带领学生回忆对化学学科最初的思考。接着，在包老师的指导下，学生依据考纲明确了中考化学对各知识模块的基本要求，参考化学试卷双向细目表分析了知识模块在中考命题时的比例分布，以及选择题、填空题和简答题各题型的特点与功能。以具体的例题作为分析载体，包霞老师带领学生一起完成例题，更重要地是展示了如何剖析题目中所含的概念要求的过程，这有助于学生在今后的学习中，针对错题进行准确分析，发现自身的缺漏所在。之后，包老师指出中考化学所考查的能力要求，包括理解能力、应用数学处理化学问题的能力、实验与探究能力，并结合相关试题具体阐述了上述三种能力的内涵和要求。最后，包霞老师为学生总结了复习化学的要点，希望学生能做到“知己知彼，百战百胜”，达成知行结合、提高科学素养的终极目标。

本次活动取得圆满成功！

（责编：刘烨；摄影：刘杰）