我校为进一步加强班主任队伍的建设，推进素质教育的实施，开展了2006学年校优秀班主任“育人奖”的评选活动，根据公开、公平、公正的原则，通过“个人报名、年级组推荐、学校评审”三个阶段，历时一个多月，于12月29日产生了一名区“育人奖”入围教师。

在整个优秀班主任“育人奖”的评选过程中，全校形成了全面发动、全员参与、公开选拔的机制。这次评选竞争激烈，出现了四名候选人各有特色，势均力敌的状态。

何建珍老师在教师和班主任的工作岗位上已度过了整整26个春秋，何老师把她的人生和党的教育事业紧紧地连接在一起。她热爱教师这一崇高的职业，更爱感受班主任工作因烦琐具体而和学生碰撞产生的爱与恨的火花。她把做好班主任工作比喻为“种好自己的自留地”，一心扑在班级里，虽然仅接班不到一个学期，学生和家长众口称赞不已。

赖美萍老师是一名青年教师，她的事业心和的责任感使她在教育工作中得到了锻炼，在教学工作中得到了提高。她爱每一位学生，从没有放弃过一个学生。她用自己的人格魅力和真诚的爱，换来学生们的真心。赖美萍老师说：“工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境。如果学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，那也将是我最大的快乐”。

沈艺老师对学生的教育伴随着严格，倾注了满腔的热情。沈老师的名言在学生中流传：“无论做什么事，要么不做，要做就要做得最好!”沈艺老师把教育中的严格演绎得淋漓尽致，身教重于言教使班级形成了良好的学风：严格出人才，严格出成绩。学生和家长们认可她的严格：“她十分严格，但是也因此，使我们的问题暴露无遗，从而使我们进步得十分快。”

刘晔老师长期从事班主任工作，她把全部的爱洒向每一个学生，赢得了学生的爱戴。得知她通过初选，作为学校“育人奖”候选人之一时，全班四十多个学生全都激动得哭了！这是一个真实的感人场面，我们无法用语言描述当时的情景。她的学生说：“刘老师就像我的母亲，她会在我没吃早饭时送上本该是她自己准备吃的馒头；她会在我生日时送上她的礼物和祝福；她会为我校服长短这类的小事和我的父母反复沟通。”一位调皮的同学说：“每当我犯错时，刘老师会把我留下来耐心地教育，我总担心老师太晚回去饭会凉啊！”很多同学说：“刘老师是在用心和我们交流，用自己的言行感化教育着我们。”

学校通过宣传栏、教工大会、学校网页，大张旗鼓地宣传优秀班主任的事迹。29日请来南洋高中的德育专家评委组，让优秀班主任演讲答辩，全体班主任到会观摩。最终，刘烨老师胜出，学校推举她作为区“育人奖”入围教师。

有人说：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。” 我们的老师们正是用他们朴实的言语和行动，感化了一批又一批学生，用爱心伴随学生的成长，用真情感化学生的心灵，用榜样激励学生的行动，用人格熏陶学生的胸怀；倾其所能，尽其之责。

评选活动评出了育人成果突出、师德事迹感人、具有独特人格魅力的优秀班主任。学校要通过树立榜样、培养骨干、激励群体，整体促进班主任队伍的素质提升，托起明天的太阳！