用心尽心关心耐心  真情激发教学智慧
——南洋初级中学召开2008学年度随班就读工作交流会

    南洋初级中学在6月19日举行2008学年度随班就读工作交流会，探讨随班就读生的教育教学，努力落实个别化教学计划，探索随班就读工作的教育教学有效性，争取把下一学年的工作做得更好。会议由未成年人保护教师胡蕾静老师主持。
    在过去的一年里，在区特教中心的指导帮助下，南洋初级中学随班就读工作又上了一个层次。在中小学随班就读个别化教学计划设计评选中，王淑珍老师获得了2008年上海市一等奖；黄月老师获区二等奖。学校资源教室教师、徐汇区特殊教育指导中心派来的蔡萍老师获区二等奖。学校还作为徐汇区随班就读工作的一个展示窗口。去年9月，学校接待杭州市下城区教育局的十多位中小学校长，和他们交流了资源教室的建设和使用经验。去年12月，长宁区特殊教育创新团队一行20余人考察了南洋初级中学的随班就读工作，共同探讨随班就读生的教育教学有效性。今年5月，浙江慈溪市特教指导中心也来考察学校的随班就读工作。区文明单位的考核，随班就读工作成了学校工作的一个亮点。
    学校现在有十四名随班就读生，含智障、脑瘫和病孩，分布在全校的四个年级九个班。交流会上，涉及随班就读生教育工作的班主任和课任老师，如数家珍般地夸孩子们的进步。比如，六年级的小Y，单亲家庭，其父也有智障，家庭享受低保。班主任王淑珍老师在班级里宣传为随班就读生提供平等、宽松、和谐的成长环境的和谐理念。当时小Y喜欢攻击同学，还曾到超市行窃。经过老师的帮助和引导，如今改变了，见了老师会大声问好，喜欢主动为班级工作，争着要打扫教室，要帮助打扫办公室。有时发现老师要留几位同学布置工作，他也会主动留下，大声嚷嚷：“什么事？让我也来！”他当时英语一点都不行，26个字母都读不出。梅瑾老师常把他拉到身边辅导，上学期让他写，这学期让他说，教他世博英语，一有进步就表扬，他很开心。他会用英语自我介绍，指路向左拐，向右拐。英语学科节他和全班一起开开心心地大唱英文歌。他跟梅老师说，我喜欢上英语课了。蔡老师在资源教室辅导他语文，进步也很大。如今他对语文也信心十足，有时还会甩出一句狠话：“今天我背不出（这段课文）不是人！”
    八年级的大Y进步很大。原来不学习，上课捣蛋，下课欺侮小同学。班主任陆飞琳老师不急不燥，循循善诱，既批评他的错误，又挖掘他的闪光点。现在他有学习意识了，会和同学交往、沟通，尊重老师。他原来在家里什么家务都不做，如今在班级里很有责任心。每节课下课，都会关心一下教室里的垃圾桶摆放是否规范；经常帮助老师替生物角浇花。
    还有七年级的小W，小Z等，老师们都从生活、学习、行为规范等方面给予他们无微不至的关爱，不抛弃、不放弃，一直鼓励这些学生对自己充满信心。他们渐渐改变了说脏话的坏习惯，待人接物好多了，还会主动为班级服务。在这几天布置中考考场时，主动留下和同学们一起刷净地板上的污痕。小J有自闭症，班主任黄月在蔡萍和胡蕾静老师的指导下，从教她写日记着手，    现在她肯和大家交流沟通了。
    顾琤懿副校长在会上说，如今的社会使随班就读生变得幸运。我们学校有一个从上到下重视全纳性教育的团队，学校领导重视，全校教师关爱，还有科研团队的支撑，形成了关注随班就读生的立体结构。学校不仅对教师有精神上的鼓励，还给予必要的经费支持。老师们用心、尽心、关心、耐心地发掘随班就读生的潜能，让学生实现自我价值，让学生在自己的内涵中充分发展，让随班就读生能享受当今教育发展的成果。班主任们费了好多力，用爱心工作，默默奉献。做好随班就读工作，表达了对所有人的一种理解、尊重和认可，也是学习实践科学发展观“以人为本”的一个重要行动。
    南洋初级中学从去年11月的随班就读工作会议后，更科学地加强了对随班就读工作的检查和指导。做好随班就读工作，凝聚了老师的智慧和爱心。老师们让他们在集体的活动中快乐成长，树立自强自立的信心，努力让他们从中找到自我，感受成功，收获喜悦。教师们在成就随班就读学生，使他们今后能成功地溶入社会，成为自食其力的劳动者的同时，也成就了教师自己。

（摄影：许国庆）