数智化 + 问题链：单元教学新探索——上海市南洋初级中学开展第二届研修团队“红石榴奖”评比活动之物理篇为凝聚集体智慧、激发研修活力、提升教学品质，打造特色课堂样态，强化学校发展内核动力，上海市南洋初级中学举办第二届 “红石榴奖” 研修团队评比活动，以 “汇众智 荟研修 慧课堂” 为主题，展现教研风采。接下来，让我们一起走进本学期期末物理组的研修成果展示现场……近年来，数智化深刻改变各行业，教育领域亦如此，它打破传统教学时空界限，实现个性化学习，推动教育向数据驱动转变。一线教师面临技术应用门槛高、数字素养参差不齐等挑战，但需探索数智化赋能课堂。2025年5月30日，物理组借助“红石榴”研修展示活动探讨《数智化助力单元教学背景下沉浸式问题链导学实践》。优课展示：沉浸式课堂激活思维碰撞韩唯伟老师开展了《汽化和液化》第一课时的公开课教学。课堂以“物态变化”单元为载体，围绕“分子微观结构与宏观物态变化的关系”核心问题展开。课堂中，韩老师以露珠消失的生活视频导入，通过“湿纸巾擦黑板”演示实验引出汽化概念。随后，韩老师以问题链设计驱动思维进阶，从“露珠为何消失”到“如何加快蒸发”，构建“生活现象—科学概念—规律探究—实际应用”的认知路径。同时，课堂融合数智化工具，通过三个助手平台突破教学难点，实现宏观现象与微观本质的联动分析，培养学生科学探究与模型建构能力，为物理概念教学提供了“情境—探究—建模”的实践范式。多维评课：聚焦课堂实效深化教学认知课后，韩唯伟老师先行简单介绍了本节课的教学设计与实施思路，随后，备课组各位老师结合课时教学展开研讨。张晨老师首先从知识建构层面进行了深度剖析，表示应关注新实验中时间轴的意义，面临学生还未学到热传递的挑战，教师应该思考如何找到教学突破口。蔡红燕老师从学生活动的精细化方面提出了建议，实验中应完善实验仪器与数据记录设计，细化安全演示，补充教学细节。张伟老师在智能交互系统的教学应用方面展开了思考，肯定数智化具象化概念等优势，提及技术能力不足等挑战，倡导技术与人文融合优化教学。卜文菊老师和王潇毅老师从问题链的角度提出自己的想法。卜文菊老师表示以露珠情境构建问题链，含沸腾与蒸发子链，驱动思维、强化实验逻辑，贴近生活应用。王潇毅老师从课时与单元整体出发，强调把握问题层级关系，兼顾问题“颗粒度”与单元“结构图”。最后，范显涛校长聚焦数智化赋能单元教学与问题链导学实践进阶，探讨沉浸式教研对教学相长的意义。研究推进：问题链创新进入深水区本次研修活动中，物理备课组首次尝试将问题链研究与数智化技术深度融合，初步验证了数智化赋能问题链导学的有效性。从教学效果看，这种创新模式不仅突破了“抽象概念可视化”等教学难点，更通过智能交互实现了问题链的动态调整，为单元教学注入新活力。同时，面对新课标与新教材实施挑战，物理备课组将继续推进问题链导学研究，重点探索数智化技术与教材新增内容的适配性，计划构建“数据驱动—智能优化—素养落地”的研究闭环，让问题链设计更精准对接核心素养培养要求，推动物理教学向更高效、更智能的方向发展。本次 “红石榴” 研修活动不仅为物理教学提供了数智化转型的实践范式，更启示我们：唯有让技术与教学深度对话，让教研回归课堂真实场景，才能培育出核心素养落地的沃土。南洋物理组的探索，正在勾勒未来智慧课堂的清晰图景。（撰稿：王潇毅；摄影：物理劳技教研组；责编：刘烨）

导学践悟|以导促学，审辨思考——上海市南洋初级中学2025年语文组优师优课评比活动为落实学校高品质双新教学要求，通过“优师优课”展评，引导学科组与教师关注课堂品质实效、体现学科育人价值、共享优质课资源，并促进教师专业成长，2025年，上海市南洋初级中学以“深耕导学 精研评价 激活课堂”为主旨开展新一轮“优师优课”评比活动。语文课堂上，老师们始终以学生为中心，通过问题引导、任务驱动等多样化的教学策略，激发学生的思维活力，鼓励学生积极思考、大胆表达。课堂氛围轻松愉悦，学生参与热情高涨，在互动与探究中深刻感受到语文学科的人文魅力与审美价值，积极落实了语文组以“导学课堂中学生‘审辨性思维’培养的研究”为主题的研修方向。1.七年级语文组蔡文慧《爱莲说》：蔡老师的课堂旨在理解“托物言志”这一手法，围绕“作者想要借莲花表达什么”这一核心问题，设计问题链，探究莲的形象与高洁品质，体会作者的高尚情操。教学过程中，教师带领学生在朗读、品读中把握形象，抓住关键词，辨析词句，对比推敲，体会托物言志手法的妙用。学生的仿写创作更促进知识迁移，自主表达。最后运用AI技术将作品生成动画，推进学生思维提升与兴趣激发。个人教育理想：营造有生命力、有语文味、有风格的课堂，陶冶学生情操，丰富学生智慧，提高学生语文素养。2.七年级语文组张恺宁《假如诗经会说话》：张老师以4.23“世界读书日”为契机，带领学生踏上《假如诗经会说话》项目化学习之旅。在整个项目设计过程中，张老师采用“逆向设计”的思路，提取知识大概念，确定学生要达成的学习目标，由评价标准来引领学生的学习，以明确学习方向。本次项目以“假如《诗经》会说话，它会如何解说自己，你用何种表现形式来宣传《诗经》？”为驱动问题，引导学生寻找生活中的《诗经》印迹，撰写《诗经》意象解说词，并结合ai技术制作宣传短视频。通过本次项目化学习，七年级学生初步理解了《诗经》中的核心意象，品味了《诗经》的独特情感，对经典典籍有了解认识。个人教育理念：教育是一场温暖的相遇，启迪智慧，培育情怀，教学相长，在彼此的生命交汇处，书写一段相互照亮、共同进步的教育诗篇。3.六年级语文组夏恬《万卡》：夏老师的《万卡》课堂以作者为什么选一个9岁男孩作为小说主人公”为核心问题，形成了严密的逻辑链：从儿童视角的选题切入到叙事方式的深度解析，乃至悲剧意蕴的层层递进，教学环节以书信体特征-信内外对照-结尾对照分析三部曲展开。课堂导学从单篇到多篇文本比较，最后回到核心问题。当学生说出“绝望的幻想”时，短篇小说教学已从“理解情节”跃升至“哲学启蒙”。个人教育理念：语文课本有人文性，老师这本书里更要有人文性。而且老师身上的人文性对学生的影响要大于语文书里的人文性。要激发学生读书的兴趣，点燃心中的梦想，使学生有美好的憧憬和追求。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。一堂堂精彩纷呈的优质课展示了我们语文组教师们的教学能力和专业素养。立足课堂，我们敢实践，勇探索；驻足研讨，我们勤反思，求高效。在这场教学研讨的盛宴中，相信每位老师都能汲取营养，为今后的教学增添生机与活力！（撰稿：李倩雯；摄影：平云；责编：刘烨）

导学践悟|体艺之花齐绽放 优课评比促成长——记上海市南洋初级中学2025体艺组优师优课评比活动为落实学校高品质双新教学要求，通过“优师优课”展评，引导学科组与教师关注课堂品质实效、体现学科育人价值、共享优质课资源，并促进教师专业成长，2025年上海市南洋初级中学以“深耕导学 精研评价 激活课堂”为主旨开展新一轮“优师优课”评比动。看，体艺组老师们通过组内磨课、深度研修，求精创新，力图打造更优质的校级优课……回顾我们体艺组优课实践的过程，再次感受点点教学智慧。六年级美术——霍亮《墨韵新生》本单元《墨映南洋·拓现风华》以校庆文创为任务载体，连接校园文化与传统文化。核心内容涵盖墨拓技艺的历史、工具使用、技法实践以及AI技术辅助设计。构建认知-创作-传播三阶教学结构：《墨韵新生》通过传统工具体验与AI设计初探，引导学生理解墨拓的非遗工艺本质；《拓印时光》运用SCAMPER创新方法对校园中的文化符号进行创意变形，完成从AI设计稿到实物被拓物的转化；《传拓成情》聚焦装裱工艺与传播策划，将拓片作品转化为承载校园记忆的文创产品。通过分级任务实现技艺传承与创新思维的融合，最终形成工具认知→符号提取→产品落地→情感传播的学习闭环。教师教育理想：用心画好每一笔，用爱教好每个人。七年级体育与健康——傅国群《篮球双手胸前传接球》本节课聚焦双手胸前传接球这一篮球基础技能，通过双人传接球和四人小组传接球练习，学生们不仅掌握了传球时蹬地伸臂翻腕、接球时伸臂迎球的技术要点，还理解了传接球在比赛中的重要作用。例如，在四人传接球配合中，学生们通过不断调整传球方向和力度，体会到了准确传球对于创造进攻机会的关键性。课程中还融入了比赛元素，如迎面跑动传接球比多，激发了学生们对篮球运动的兴趣和热情。通过小组练习和比赛，学生们不仅提高了团队协作意识和沟通能力，还在面对挑战时勇于尝试、不怕失败，展现了良好的体育精神。教师教育理想：因材施教，激发潜能本次活动以赛促教，激发了体艺学科教师的教学热情和创新精神，为教师创设了一个学习、交流和提高的平台，教师们的专业素养和授课能力得到加强，教育教学水平得到了提升，进一步推动学校体艺课程教学的持续发展和提升。（撰稿：霍亮、傅国群；摄影：平云；责编：刘烨）

链动思维，素养深耕——2025年上海市南洋初级中学市级课题中期论证会2025年6月4日，上海市南洋初级中学好学楼301会议室学术氛围浓厚，一场聚焦素养和教学的市级课题中期论证会在此举行。此次会议有幸邀请到上海市教育委员会教学研究室原副主任、特级教师、正高级教师陆伯鸿先生，上海市徐汇区教育学院初中物理教研员、正高级教师陈浔颖老师，《徐汇教育》编辑、徐汇区教育学院科研员朱伟卫老师和黄朔希博士作为课题中期论证专家莅临指导。本次会议由区科研员黄朔希老师主持。一、课题中期论证会议伊始，主持人黄朔希老师简要介绍了此次会议流程。南洋中学、南洋初级中学周英儁校长表示欢迎和感谢。随后，范显涛老师围绕《指向初中物理学科核心素养的问题链导学研究》课题展开中期汇报，他主要从研究工作进展、阶段性成果、存在问题及下一步计划，详细阐述了课题开展情况，体系完整，成果丰富，引发与会者深入思考。二、专家点评指导在专家点评环节，朱伟卫老师从科研角度，对课题研究的严谨性和科学性提出专业建议。陈浔颖老师从如何提炼“问题链”，和如何进一步激发学生“学”的行为给出了具体的建议。陆伯鸿先生凭借其丰富的教育经验，提出该课题要强化单元视角，注重问题链中的预设与生成问题，为课题研究提供了宏观指导，指明了研究方向的优化路径。此次课题中期论证会通过专家的精准把脉和悉心指导，课题组成员明晰了问题，找准了方向，为后续深入研究、切实提升学生物理学科核心素养奠定了坚实基础，相信将推动学校教育科研工作迈向新台阶。（撰稿：赵倩；摄影 张晨、平云；责编：刘烨）

以练筑防生命至上——上海市南洋初级中学开展“5·12”防震减灾应急疏散演练活动今年5月12日是我国第17个“全国防灾减灾日”，为切实做好学生的安全保护工作，共同学习防灾减灾知识和避灾自救技能，提高师生的安全意识和突发事件发生时的自救能力，2025年5月13日，我校在大课间开展了全校师生的防震减灾应急疏散演练活动。在此次演练前，学生发展中心制定了详细的方案，落实各年级组和各部门的配合。徐青卿老师在演练前通过广播向全体师生强调了掌握防灾减灾知识的必要性性，讲解了防震疏散演练中的动作要点和撤离要求，明确“以练筑防，生命至上”的重要性。5月13日上午9点30分，各位置的护导教师和校法治辅导员余计华警官到岗到位。“疏散逃生”从拉响警报至全体师生紧急疏散、集中于操场指定位置，逐级报告人数，用时8分18秒。徐老师对本次校园防震疏散演练作点评发言。她指出了本次疏散演练中还有待改进的几个方面，尤其是本次演练中暴露了部分班级报数拖拉的问题，强调了牢记避震原则、熟悉逃生路线、学会逃生技能的重要性，以及日常仍需加强防灾演练的必要性。在之后的国旗下的讲话中，学生代表发言，号召同学们从身边小事做起，把防灾减灾意识融入生活，一起让校园更安全。此次演练不仅检验了校园应急响应机制，更将“防患于未然”的理念深植师生心中。我校将持续推进安全教育常态化，让警钟长鸣于日常，筑牢校园安全防线，为师生生命安全保驾护航。（供稿：徐青卿；摄影：平云；责编：刘烨）

实践展评｜用画笔探索世界，以实践点亮知识——记南洋初级中学地理实践展评活动为丰富学生寒假生活，提升地理实践能力，上海市南洋初级中学地理备课组于寒假期间布置了别开生面的“手绘地图”和“思维导图”实践作业，同学们纷纷交上了自己的创意作品。让我们一起看看同学们的精彩成果吧！1.手绘地图本次手绘地图以“北极科考”为主题，鼓励学生结合所学地理知识，发挥想象力和创造力，用画笔描绘出心中的地理世界。这些作品主题鲜明，内容丰富，形式多样，既有严谨准确的地理信息，又充满了童趣和创意，充分展现了同学们对地理知识的理解和热爱。2.思维导图六、七年级还组织了“梳理地理各章节思维导图”的主题实践活动。此实践活动目的是为了帮助学生对地理知识、地理思维进行有效整合。这次实践作业不仅是一次艺术创作，更是一次地理知识的实践和应用。同学们通过查阅资料、动手绘制，将抽象的地理知识转化为直观形象的图像，加深了对知识的理解，也提升了地理实践能力和创新精神。相信通过此次活动，能够引导学生更加关注生活，关注世界，用地理的眼光去发现和探索身边的美好。（策划：地理备课组；责编：刘烨）

开学第一课 | 书香传承南洋志，青春共筑强国梦——上海市南洋初级中学2024学年第二学期开学典礼2025年2月17日，上海市南洋中学、南洋初级中学以“书香情·南洋志·强国梦”为主题，隆重举行2024学年第二学期开学典礼。从红色基因的传承到青春热血的担当，从志愿服务的奉献到强国使命的召唤，这场典礼以三大篇章串联起南洋学子的精神图谱，为新学期注入奋进力量。一、寻·少年心：红色印记点亮信仰之光典礼在《红色印记·南洋传承》主题视频中拉开序幕。南洋校史宣讲团讲述了南洋历史的故事，一幕幕历史画面，带领师生重温南洋中学与育材书塾的深厚渊源，感悟南洋十烈士的爱国热血与巴金精神的永恒光芒。庄严的升旗仪式上，国歌与校歌的交响，让每一位南洋人心中激荡起“为中华之崛起而读书”的使命感。二、承·南洋志：志愿微光传递家国情怀“青春之声·家国情怀”主题演讲中，南洋学子用行动诠释责任。 01.余清颖：《遇见南洋·逐梦未来》——以上海市物理学术竞赛特等奖的佳绩，展现南洋科创实力。02.徐嘉艺：《志愿共行·同心启航》——分享寒托班志愿服务与昆虫馆见闻，传递“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神 。03.何葭宜：《青春担当·强国有我》——从《青春》“未来杯”演说家大赛夺冠，到海派文化志愿服务，呼吁“让青春在担当中闪耀，强国之路因我们而辉煌！”三、启·书香情：书香文化节启动仪式南洋中学党委书记王圣春、南洋中学校长周英儁以及图书馆馆长王勤与初高中学生代表共同启动第二届“以书会友”文化节。沙漏倒转，书香流淌，象征南洋人将以文化为纽带，传承使命，共赴未来。 四、筑·强国梦：以信仰为光，书写青春答卷“书本是知识的源泉，更是信仰的灯塔。”周校长从南洋行舟书房讲起，勉励学子以阅读丰盈思想，以行动践行担当：“愿你们以信仰为光，以行动为笔，在民族复兴的伟大征程中书写青春答卷！”学生感想：01.六（3）班 赵承博：新的学期，新的开始，新的梦想。开学典礼以红色印记视频开始，以南洋老校友巴金的故事介绍了巴金的人生经历，接下来介绍了 “南洋三杰”“南洋七十三贤” 等杰出的南洋先烈们，他们为国家做出了巨大贡献。他们的一个又一个 “南洋志” 指引着一代又一代的南洋学子不断前进。新的学期，希望我们能够肩负起自己的 “南洋志”，在成长中成为新时代好少年，努力续写时代的新篇章！ 02.七（2）班 顾逸晟：“以书为友，以书会友”，本次开学典礼以读书活动作为新学期的开端，也是希望我们南洋学子们能够以 “知行并进” 为指引，坚定志向，努力学习。同时，我非常荣幸能代表初中学生参与 “倒沙仪式”，金沙滚下，预示着新学期，新希望，万象更新。祝愿全体师生在蛇年都能遇见更好的自己！03.八（7）班 张瑞茗：开学典礼上听到那些为国家发展作出杰出贡献的校友们，无不怀揣炙热的强国梦。他们的事迹如一束明亮的光，照亮了我的前行路。周校长告诉我们有梦想要付出行动，这让我想起了前辈们的不懈奋斗，在强国征程上迈出的坚实步伐。开学典礼虽已落幕，但它承载的精神与给予的启迪，将永远激励我们在强国之路上坚定前行！04.九（5）班 罗芊芊：新年伊始，万象更新，作为一名九年级学生，站在新的起点上，我倍感振奋。看着杰出校友的事迹和南洋悠久的历史，我为自己是南洋学子而自豪。这次开学典礼不仅是一个新的开始，更是一个自我挑战与超越的起点。九年级是挑战与机遇并存的一年，我将以更饱满的热情，更坚定的步伐，迎接每一个日出，珍惜每一刻时光，为自己的未来而努力！结语：新学期已至，南洋学子将以书为帆、以志为舵，在强国征程中踏浪前行。正如巴金所言：“支配战士行动的是信仰。”愿每一位南洋人怀抱信仰，步履铿锵，让青春在南洋的沃土上绽放绚丽之花！（供稿：刘树颖；摄影：平云；责编：刘烨）

导学践悟|为者常成，行者常至——希望杯青年教师教学评比系列报道（二）为助力青年教师在专业道路上稳健前行，全方位提升其专业素养与教学水平，大力促进他们积极涵养师德，热忱投身课堂教学的深度探究与实践，上海市南洋初级中学2024年“希望杯”青年教师教学展示课活动正如火如荼开展。围绕着“聚焦核心素养，凸显有效导学，构建活力课堂”的主旨，青年教师们秉持“为者常成，行者常至”的教育信念，潜心钻研、精研善创，努力为学生打造更优质的课堂体验，在导学课堂的舞台上充分展现教学才华，书写教育华章。七年级英语——李桂园《U3 Viewing and speaking》本节课为新教材中新课型——视听课。在教学中李桂园老师分三步实施导学。听前，引导学生通过图片、头脑风暴等方式熟悉听力材料话题；听时，引导学生捕捉关键词判断说话者身份；听后，引导学生观察时间轴，思考、提炼出关注与时间、人物活动、人物想法或感受的相关表达的视听技巧。学生观看每一遍视频时，都能有重点地捕捉关键信息。最后，李老师提供一个新的听力材料，帮助学生在画时间轴时综合操练所学到的视听技能。本节课的导学策略重在搭建视听技巧的支架，这有助于学生在视听的过程中多维度地理解所听内容，提高学生的深度学习能力，实现视听技能的提升，为新教材视听课教学提供了有效范例与思路。教师教育理想：在爱与真理中，因材施教，教学相长，成长为一名专心、专业、专注、专研的老师。 七年级地理——张奕昂《复杂多样的气候》在《复杂多样的气候》这一课的教学中，张奕昂老师以中国气候小报的展示为导入，通过生活实例引出中国气候的复杂多样性和季风气候特点，从气候类型、气温和降水特征等多个角度探讨区域气候差异及其对地理景观的影响。教学中运用动态地图、天气动态可视化等地理信息技术手段，直观展示我国气候的时空分布规律，帮助学生掌握夏季风和冬季风的来源、风向及其对气温和降水的具体影响。在学习单辅助下，学生通过小组合作分析季风变化对社会生产和日常生活的深远影响，培养学生的探究能力和正确的人地观念。最后，学生通过自我诊断和总结，将所学知识与生活实际相结合，巩固对季风和复杂气候特点的理解。教师教育理想：倾注心血，热爱教育，学做一辈子的老师；深耕课堂，关注每位学生成长，共同追寻知识与梦想。九年级物理——张伟《探究影响导体电阻大小的因素》在本节课教学中，张伟老师首先引导学生进行复习回顾，说明电阻与电流和电压没有关系，前后形成认知冲突，从而引出课题。接着创设情境，创新性地使用导电面团这一实验教具，演示预实验，为学生提供猜想依据。学生经历“问题、证据、解释、交流”完整的科学探究过程，得出电阻与材料、长度、横截面积和温度有关的实验结论。为将整个教学过程串联成一个有机的整体，在教学中应用问题链导学策略，设计由一个核心问题、五个关键问题和若干驱动问题组成的问题链进行导学，学生在不断解决问题的过程中，实现知识的自主建构，发展了科学思维和科学探究能力，真正体现了在做中学、用中学、创中学的物理课程理念。教师教育理想：矢志坚守“择一事终一生”，秉持“干一行专一行”，遵循“偏毫厘不敢安”，怀揣“千万锤成一器”的教育理想，为学生一生的成功奠基。七年级英语——马楠《U3 Speaking: Job qualifications》在这节课中，马楠老师始终坚持“以学生为中心”的课程理念。首先创设了一个生动的情境，通过引入与职业相关的图片，使学生能够在真实语境中了解不同职业的工作性质和要求，提升了学生的兴趣和关注度。其次，重点引导学生阅读工作坊讲义，掌握关键词汇和短语，并通过提问检测他们的理解程度。此外，还设计了丰富的交互式活动，如小组讨论和角色扮演，这些活动促进了学生在真实交流环境中实践语言，提高了口语表达和听力理解能力。通过一系列导学策略的实施，学生能够通过多种途径和多样化的活动掌握和运用所学知识,提升了英语能力和跨文化理解力。教师教育理想：持续学习，与时俱进，耐心引导，做有热情的老师，陪伴学生共同前行。一辈子做教师，一辈子学做教师。青年教师们将会始终坚持自己的教育理想，汲取新的教育理念与技术，优化教学方法，更加精准地因材施教，培养学生核心素养，用行动践行“为者常成，行者常至”的教育信念，诠释教育初心。（撰稿：张伟；供稿：李桂园、张奕昂、马楠；摄影：平云；责编：刘烨）

群星荟萃 智慧闪光——记南洋初级中学数学教研组青年教师说课活动2024年3月6日下午，数学组开展了以“以课堂问题为引导，培养学生知识建构能力的研究”为主题的研修活动，以展示青年教师的教学风采，营造良好的教学氛围。本次活动由数学教研组长吴佳音老师主持。李双双老师对第二十二章第五节《等腰梯形》的教学进行了说课。梯形是本单元所研究的最后一种特殊四边形，它是平行四边形与三角形知识的整合，在探索它的概念、性质、基本辅助线的过程中体现了化归的思想。在教学过程中，教师将鼓励学生分组讨论、一题多解，让学生体会到等腰梯形问题中辅助线作法的共性，即将等腰梯形问题转化为平行四边形问题和三角形问题，从而利用平行四边形和三角形的知识去解决等腰梯形问题。通过类比的思想方法，循序渐进地为学生呈现出要探索的问题，符合辩证法认识事物的规律。朱晓蕾老师针对《统计实习》的教学内容，以交警大队对周五、周六两天，从6:00到22:00过往车辆的数量调查数据和国家统计局发布的2019年分地区分岗位就业人员平均工资为例，旨在锻炼学生用数据说话的能力。通过开放性的问题，引导学生从多角度看待统计问题，而非简单地获取单个信息或单个统计量。其次，通过问题分析，让学生有高度、有立意，进一步体验统计的基本思想：用样本估计总体。赵颀老师对于《统计实习》这节课却有不同的思考。整节课围绕“怎样选考体育项目更有优势”展开，让学生充分经历数据的收集过程，尝试自已设计方案，展开调查和对比，再次经历数据处理的过程，感受统计思想，建立统计观念。赵老师提到，本节课的教与学过程是教师和学生共同参与的过程，教师引导学生自主探索，主动地参与到知识形成过程，每个小组都充分经历数据处理过程。通过小组合作，力求不同认知基础的学生都能参与其中，在活动中获得成功的体验。整节课以学生为主体，教师引导学生动手实践、自主探索与合作交流，从而达到预期的教学效果。方程是“数与代数”领域的重要内容之一，它是否有一般的研究思路或者方法呢？闵文丽老师以《一元一次方程及其解法》这节课为例，通过“情境问题——列出方程——归纳共性，形成概念”的过程抽象方程的概念；通过利用等式的性质以及有理数的运算性质解一元一次方程，引出移项的方法，理解移项的依据，总结解一元一次方程的方法步骤；最后回归情境问题的解决，发展学生解决实际问题的能力。在这节课的学习过程中，学生掌握了一元一次方程的研究思路，从而很自然地类比联想到：我们是否会学习其它类型的方程？如果按照本节课的研究思路，是否也能掌握其它方程的特性、解法等等？从而有助于发展学生的探究意识以及创新能力。吴钰蓉老师说课的题目是《一元一次不等式组》。本节课的主要内容是让学生掌握一元一次不等式组的解法，并会用数轴表示不等式组的解集。吴老师围绕以下问题进行说课：在研究怎样解不等式组时，如何让学生根据不等式组的解集的概念探寻解法以达到提高学生探索问题的能力；如何引导和启发学生得到解不等式组的方法；如何让学生理解不等式组的解集的几种情形。学生在本节课中经历了一元一次不等式组解法的探究，在观察、分析、比较的过程中，理解了概念、掌握了方法，并初步感受到了数形结合的思想。本次说课比赛为数学组的老师们提供了一个相互学习、相互交流的机会，相信数学组的老师们将继续发扬精益求精的精神，携手并进，一起描绘更加亮丽的数学课堂新样态！（责编：刘烨）

近水易得月，支持可得益——于南洋初中举办徐汇区初中英语教研活动纪实为提高教学质量，培养学生核心素养，3月6日下午，徐汇区第一次全体初中英语教师教研活动在南洋中学植善堂召开。徐汇区教研员朱世玮老师、潘霖滋老师出席。本次活动邀请特级教师施志红老师做专题讲座，区教研员朱老师主持会议。施老师围绕“恰当定位阅读目标，有效组织阅读活动”主题，从如何认识阅读教学的地位与作用、如何进行适切的阅读目标制定、如何开展有效的阅读活动设计三大方面出发，帮助教师正确认识语篇与核心素养内涵、解析在阅读教学目标制定时的常见问题及参考标准。最后，施老师以生动多样的案例为教师提供具体的指导方法。施老师强调：一堂好课是落实教学重点、化解学习难点、达成教学目标的过程。教师要处理好目标与活动、语言与思维、输入与输出的关系，避免目标的设定中诸如笼统宽泛、过散过多的常见问题。这提示教师以目标为导向，在阅读活动设计时既要考虑激发学生的学习兴趣，又要促进学生阅读技能的提升。最后，区教研员朱老师对讲座内容进行梳理与总结。她提示教师制定适切目标、引导学生品读语言，真正帮助提升学生的英语课程核心素养。（图4）在两个多小时的讲座中，施老师理论清晰明确，实例丰富生动，给每位老师都带来了满满的干货。通过案例学习，老师们能够更为精准地把握教学目标设计方法。青年教师也能够学以致用，在自己的课堂中有效落实语言知识、培养语言技能、提升文化意识，全面提升课堂教学品质。学习感想：施老师的讲座深入浅出，让我对于英语阅读教学有了更为深入的理解。在阅读目标的叙写上要更有针对性，在活动设计时要考虑目标与活动、语言与思维、输入与输出的关系。施老师提供的真实教学案例也非常具有启发性。——李桂园虽然在这场讲座之前未曾见过施老师，但看到她缓缓走进来的那一刻，我感到十分触动。在我听过的讲座中，施老师的讲座是案例最多，最浅显易懂的。要想上一节好课不容易，施老师将课标上的一条条理论融入实际课堂之中，施老师娓娓道来前辈老师们的课堂设计小巧思，开拓了我的备课思路。——邢露丹（撰稿：顾梦馨；摄影：平云；责编：刘烨）

导学思悟|教学评一体化在初中低年级英语教学中的探索——上海市南洋初级中学“红石榴奖”主题研修评比活动之英语篇为了进一步营造集体研修氛围，激发教学团队研修热情，提升研修质量，促进优质研修成果的形成，南洋初级中学特创办主题为“汇众智 荟研修 慧课堂”的首届研修团队“红石榴奖”评比活动。让我们一起走进英语组研修现场看一看......为促进教学评一体化在实践中的开展，提升教师的教学水平，2月29日上午，南洋初级中学六年级英语备课组开展了主题研修活动展示。本次活动由夏星老师主持。参加本次活动的有南洋初级中学全体英语老师，课程教学中心主任江丽莉老师和徐汇区英语教研员潘霖滋老师。活动伊始，马楠老师带来了“6BU4 Reading: Indoor and outdoor activities”课。马楠老师通过学生问卷和数据汇总的活动设计使学生学会绘制柱状图并输出一份简单报告，在此基础上先后生成两份评价量表进行实时互动与评价。柱状图checklist的设置也是将评价拆分成多个可以量化和解释的维度，从而为学生提供更明确的指引。针对调查报告的评价量表紧紧围绕教学目标，不但启发了学生对于数据背后的思考，而且有效检测学生当堂课学习效果，过程性的教学评一体化理念在这一堂课上得到很好体现。紧接着，邢露丹老师带来了“6BU4 Listening and speaking: Health problems”课。邢老师带领学生由浅入深探讨健康话题，通过通过系列听说活动引导学生完成一份健康报告。评价量表从健康问题的本身、原因和相关建议三个角度进行设计，与教学目标完全吻合，量表的使用不仅能帮助学生初步形成段落写作意识，而且也有助于形成评价意识，提高分析问题解决问题的能力。希沃“拍照上传”的运用，能够即时展示学生学习的过程性表现，让教与学更直观，也有利于学生实时主动参与到评价的过程中，发挥主体作用。两节研讨课后，六年级备课组长李桂园老师带来了题为“教学评一体化在初中低年级英语教学中的探索”的微报告。李老师从研究背景、研究过程、与下一步思考出发分享了六年级备课团队关于该课题的探索之旅。通过分析青年教师在教学中存在的问题，在研读新课标及其他文献基础之上，备课组选择以6BU4为例，展示教学评一体化理念在教师备课磨课中的应用实践过程。备课组的老师们提出以下三个研修重点：加强单元教学整体性；注重过程性评价，树立多维度的评价观念；运用信息技术赋能教学实践。在此基础上，李老师也提出了下一步思考，让教学更符合学情，让评价更科学多样。英语组的老师们对这次研修展示活动展开了热烈的讨论，从师生互动、活动设计等角度出发，对两位青年教师的课提出了宝贵的建议。英语教研组长赖美萍老师认为这次备课组研修活动展示准备得很充分，且全组老师积极参与其中，骨干教师和青年教师充分互动，共享共促，体现了团队凝聚力。孙宇老师提出，英语可以与项目式学习结合，让学生以问题为导向，充分发挥学生的自主性。陈耀老师提出，六年级学习分析图表很重要，这也将为九年级的图表作文打下基础，但同时也要和学生强调作文开头和结尾的重要性。最后，徐汇区英语教研员潘霖滋老师对今天的活动进行了总结。她从两节课的教学设计出发，指出备课组内教师已经养成了单元设计的意识，需要保持。又对两节课提出了改进建议，希望两位老师在教材的细节把握上继续加强，在设计教学活动时要勤于思考。最后，鼓励老师们勇敢迎接新的挑战，提升自己的专业素养。随着研修的深入，英语组的老师们对于课堂上如何实践“教学评一体化”有了更具体的认知，今后将继续读书、学习、研究和实践，充实自己提升自己，深耕课堂，把最新的理念运用到教学中，且行且思且成长。（撰稿：马楠；责编：刘烨）

以导促学，研中成长——上海市南洋初级中学语文组青年教师说课大赛2月28日上午，围绕“导学课堂中学生‘审辨思维’培养的研究”这一研修主题，南初语文组的老师们齐聚好学楼 301会议室，进行青年教师说课大赛。 周倍莹老师的《卖油翁》一课通过问题链的设计引导学生从情节、人物入手理解故事寓意，从单篇到类文，归纳阅读写人记事文章可以使用的阅读思路，以此来提升学生阅读能力。通过演读任务驱动学生品读文言语言，揣摩人物心理，补写演读脚本，分角色演读，在活动中通过品读关键词句赏析人物，感受文言表达的简洁之美。最后通过对“手熟”的思辨，和对课文删节部分的比较，引导学生发散性思考和批判性思考，培养学生的审辨性思维。 张恺宁老师围绕六下第三单元《话说千古英雄人物》的综合性活动进行说课。本单元的人文主题是英雄气节和民族精神。通过单元课文的教学，学生已掌握了一定的人物分析阅读方法，为开展综合性学习活动打下了基础。综合性学习活动通过为“英雄”下定义、交流英雄谱、写写英雄故事并开展讲故事大赛等活动环节，培养学生高尚的道德情操，在问题解决和口语表达中训练学生的审辨思维能力。蔡文慧老师对诗歌《过故人庄》的教学进行了说课。本诗语言恬淡自然，用词精妙，叙事清晰有条理。教学实施时，教师引导学生梳理诗歌内容、叙事顺序，旨在解决“诗人叙写‘过故人庄’这件事是为了表达什么？”这一核心问题，理清“作者为何来到故人庄——诗人来到故人庄后看到了什么？做了什么？——与诗人一同的“故人”的身份是什么——诗人为什么这样做？”的问题链，在辨析词语、想象画面、编排情景剧等活动中培养学生审辨性思维能力。进入青春期的少年，有着对异性懵懂的好奇和好感。他们将来成长后如何正确审美，如何对待爱情？夏恬老师以《诗经二首》为桥梁，与孩子们思辨美好。从美美与共（自由读诗，感悟基调）到各美其美（再读诗歌，思辨异美）再到爱情箴言（质疑研究，深悟诗情），通过问题质疑，为学生提供深度学习的支架，培养其思辨性阅读的习惯和能力。郑倩老师带来了《驿路梨花》的说课，她对教学任务进行了细致的分析，教学设计结合3月学雷锋活动月，注重情感教育，培养学生道德品质。通过引导学生进行角色扮演，围绕驱动任务对课文进行思辨性阅读，通过比较分析、反思质疑等阅读方法培养学生审辨性思维，充分发挥导学课堂的优势。本次活动为新学期人人有优课活动拉开了序幕，相信在深耕课堂的努力下，语文组一定能在新学期里乘风破浪，更进一步！ （责编：刘烨）

增强网络安全意识，护航青少年健康成长——上海市南洋初级中学宪法宣传周之“法治进校园”安全教育讲座为了保证学生的身心健康，提高学生的网络安全意识和防护技能，安全、健康使用网络信息技术，营造安全、健康、文明、和谐的网络环境，上海市南洋初级中学与斜土派出所联动，开启宪法宣传周活动，为学生开展了一堂生动的法治安全教育讲座。讲座伊始，南洋初级中学校长周英儁为来自斜土派出所的翁敏杰警官、余计华警官颁发聘书，特聘两位警官为我校法治副校长、法治辅导员。余计华警官首先从青少年接触网络的一系列调查谈起，接着，他从网络的益处、网络的危害两个角度分析网络对于当代青少年的影响，网络为学生提供求知和学习的渠道，提高学生的计算机技能，展现了新的交互方式，也为中学生提供了更多休闲的方式，缓解其压力。但同时，网络上的不良信息、网络游戏等也会让世界观尚未形成的青少年深陷其中甚至走上歧途，余警官用两个鲜活的案例向同学们说明了沉迷网络所带来的危害。谈及此，同学们都纷纷表示共鸣。那么，我们该如何科学上网呢？余警官就如何防范网络伤害以及未成年人安全上网给同学们提出了一些切实可行的建议：要善于网上学习，不浏览不良信息；要增强自护意识，不随意约会网友；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要维护网络安全，不破坏网络秩序。本次法治安全讲座不仅加深了学生对网络安全的认识，也提升了学生对网络防范意识和自我保护能力，更引发了学生对网络使用的深度思考，为青少年健康、文明上网保驾护航。（责编：刘烨）

“携手同行，阳光向上”—— 南洋初级中学召开七年级学生大会2023年11月28日，主题为“携手同行，阳光向上”的七年级组年级大会在植善堂举行。会议由年级组长唐燕莺老师主持。七年级全体同学和班主任老师们参与了此次会议。大会开始，唐老师带领同学们回顾了本学期参加的各项活动，如“暑期生活总结会”、“参观中共一大会址”、“秋季社会实践”等，活动丰富且充实。然后，唐老师根据期中考试的表现，对成绩优异的同学提出表扬，并分别评选出总学科和语文、数学、英语的“进步之星”，这些同学是大家学习的好榜样！紧接着，大会邀请了七年级7班的张瑞茗同学为大家做学习经验分享，台下同学们专注听讲，汲取学习经验。随后，唐老师针对近期存在的问题，对同学们提出了课堂表现、个人行规等方面的要求。最后，唐老师对即将开展的跨学科知识竞赛进行宣传预热，期待同学们的精彩表现。通过此次年级大会，同学们学习到了优秀同学的学习经验，认识到了目前仍存在的问题。相信同学们在今后的校园生活中，定会取得更大的进步！（责编：刘烨）

医校共建 | 中医文化进校园，千年传承展未来——南洋初中举办“中医进学校”中医药知识科普讲座宋代王安石有诗云“空庭得秋长漫漫，寒露入暮愁衣单”。10月7日，在寒露节气降临之际，南洋初级中学六年级学生正在上一堂特别的拓展课——中医药知识科普讲座。滨江情——“汇行”区域人文课堂建设之“中医进学校”项目在南洋初中再次出发，拉开了新学年“医校共建 树根立魂”的新篇章。此次讲座主题为《体质与食疗》。上海市中医医院治未病科主任、上海中医药大学金牌教师张毅医生为六年级的师生带来了一场精彩的中医文化的盛宴。中国自古以来就有“药食同源，药食同功”之说。作为成就五千年中华文化之瑰宝，中医很早就认识到食物不仅能养身，而且还能疗疾祛病。张毅医生以鲜活生动的讲解帮助同学们了解中医文化基础知识，指导大家用中医养生理论指导日常饮食与习惯，将中医文化融入自己的生活；张毅医生还教同学们如何观察并鉴别自己的体质，根据各类体质给出不同的食疗方案。在场的同学们全神贯注，和专家积极互动。通过专家讲座，同学们深入了解了食疗对健康的重要性。同学们纷纷表示会把这些中医知识铭记在心，学以致用，更好地爱护自己和家人的健康！中医药文化源远流长，歧黄薪火代代相传，“中医进学校”项目在同学们的心里种下了中医文化的种子，让同学们近距离感受到了中医药文化的独特的魅力，增强了同学们对中华优秀传统文化的认同感、自豪感！（撰稿：蔡文慧；责编：刘烨）