课题“魂”自实践来

——南洋初中2020教科研成果评选启动暨“教师课题结题指导”简记

南洋初中 王申纪 卜文菊

7月16日下午，在南洋中学维钧堂举行的教师暑期培训进入南洋初中科研板块。科研组长卜文菊老师首先介绍了举办2020年校级教科研成果评选的意义，接着从参评对象、评选原则、评选内容、提交要求等方面做了简短的介绍，着重讲了与往年相比有变化的方面，同时提醒未结题的课题要在暑期完成结题。针对部分教师不知道如何撰写结题报告的现状，邀请了南洋高中科研室主任、正高级教师陆赵华老师向全体初中教师做了主题为“叙述实践，提炼经验，体现特点”的教师课题结题指导讲座。

陆老师从学校课题研究价值的定位与教师撰写科研论文的意义开篇，开门见山地指出了教育科研论文是“教育实践反思的重要载体”。接着他又深入浅出地用“学校食堂的午饭咋样”这个大家平时一直很关注的问题引发与会者的思考，巧妙地用“食材及搭配”与“材料收集取舍”做类比，用“烹饪”与“文章的撰写”作类比，使与会者理解了材料收集与报告撰写的关系。在简要介绍撰写论文的程式五环节之后，陆老师结合实例详细展开与之对应的“选题的目的与意义”、“研究目标与研究内容“、”理论依据与研究方法”、“研究步骤”、“研究成果”、“后续研究”及“参考文献”这七个模块的阐述，通过对比修改前后的案例使在座教师明白了这样一个道理“缺少对课题报告的基本格式与规范的了解，会直接影响效果展现的质量。但过分格式化的成果报告要求，也会限制一线教师研究内容丰富的表达”。正如达到标准只能算合格的“快餐”，而要上升到 “舌尖上的中国”之美味，还需具有特色，即“用我们的语言叙述我们的实践，我们的实践提炼我们的经验，让我们的经验体现我们的特点”。

范显涛副校长在知道会结尾点评中充分肯定了陆赵华老师这次课题指导的推动作用，南初的与会教师们认识到：课题“魂”自实践来，我们要用科学方法合理搭配知识“食材“，也要根据学生不同的“口味”，烹饪出一道道既营养合理，又“口感“美妙的教育教学“大餐”！

（责编：刘烨；摄影：卜文菊）