| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 指向历史解释素养的单元项目化学习实践与思考 | 金霞 | 中学历史教学参考 | 2023 | 3 | 40 |
| 事件•人物•现象：初中历史教学渗透家国情怀的审视与思考 | 林国龙 | 中学历史教学参考 | 2023 | 3 | 45 |
| 单元统整下历史单课素养培育的理念、误区及策略 | 喻照安 陈华东 邓秀桃 | 中学历史教学参考 | 2023 | 3 | 65 |
| 落实历史解释素养培育的初中历史教学探索 | 张超 | 中学历史教学参考 | 2023 | 3 | 73 |
| 挖掘文物图像史料的三重内涵——以《虢国夫人游春图》为例 | 李玉伟 | 中学历史教学参考 | 2023 | 3 | 76 |
| 历史时空观念的伦理意蕴及教学运用举隅 | 邓颖欣 刘道梁 | 中学历史教学 | 2023 | 3 | 3 |
| 论史料实证素养在初中历史活动课中的落实 | 林孙平 | 中学历史教学 | 2023 | 3 | 5 |
| 初高中历史解释的教学理解 | 郑秋洁 | 中学历史教学 | 2023 | 3 | 7 |
| 论类比迁移性历史解释的教学理解 | 刘诗君 | 中学历史教学 | 2023 | 3 | 9 |
| 浅论初中历史专题复习课程历史解释的特点 | 李莉 | 中学历史教学 | 2023 | 3 | 11 |
| 整合教材知识 构建概念联系 | 姚倪 | 中学历史教学 | 2023 | 3 | 16 |
| 指向学科核心素养的尺变式研究 | 涂英 | 中学历史教学 | 2023 | 3 | 25 |
| 单元教学：深度学习理念下“双主”地位实现的有效途径 | 胡允晓 王辉 | 中学历史教学 | 2023 | 3 | 51 |
| “双减”背景下的初中历史实践类作业设计 | 孙萌 刘璐 | 中学历史教学 | 2023 | 3 | 57 |
| 基于史料实证素养的有效提问探微 | 杨帆 | 中学历史教学 | 2023 | 3 | 60 |
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