| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 雄关漫道再出发——热烈庆祝《中地参》创刊45周年 | 雷鸣 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 1 | 1 |
| 中国式现代化地理教育理论研究与实践案例 | 郑守德 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 1 | 4 |
| 中国式现代化给初中地理教学带来的机遇、挑战和启示 | 殷文韬 熊志聪 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 1 | 8 |
| 以“中国式现代化乡村振兴”为主题的地理大单元建构研究 | 汪童童翟坤 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 1 | 12 |
| 中国式现代化理论融入地理教学的逻辑和路径 | 庄文虹 张家辉 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 1 | 17 |
| 地球科学奥林匹克竞赛价值探索与推行路径研究 | 张兴卫 傅士旭 张晓剑 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 1 | 21 |
| 地理单元减负教学中“CLV”思维模式的运用探究 | 刘 导 陈 实 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 1 | 24 |
| 地理大单元教学情境的内涵特征、应然功能及优化建议 | 柏林 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 1 | 28 |
| 地理因果关系的教学判断与实施 | 董瑞杰 郑 舒 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 1 | 32 |
| 真实情境视域下认知冲突类地理问题的破解 | 于见宝 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 1 | 36 |
| 尺度思维下的初中地理课堂教学构想与实践——以“黄土高原”为例 | 丁兆宝 王昕宇 柯 明 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 1 | 40 |
| 地理学业水平试题情境的类型解构与品质建构基于绿色发展理念的地理试题评析及思考 | 金儒成 薛东前 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 1 | 56 |
| 基于不同设问视角的地理综合题解题策略探讨拓展 | 应临斌 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 1 | 64 |
| 指向地理实践力培育的初中地理劳动教育案例设计 | 张鹤何磊阙军大 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 1 | 70 |
| 彰显地理学科思政优势，把握大单元思政方向 | 王阔 黄佳妮 程远会 黄莉敏 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 1 | 73 |
| 具身认知理论下校园地理实践活动构建研究——以“校园植被的观察”为例 | 张燕妮 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 1 | 77 |
| 中学地理教师关键能力的实证调查与发展对策探讨 | 陈 实，程 健，张铭灿 | 《地理教育》 | 2024 | 1 | 3 |
| 基于教材案例的教学评一致性教学实施路径探究——以“资源枯竭型城市的转型发展”为例 | 叶良煙，高福平 | 《地理教育》 | 2024 | 1 | 21 |
| 核心素养导向下的逆向教学设计实践——以“碳排放与国际减排合作”为例 | 李振波，陈接新 | 《地理教育》 | 2024 | 1 | 26 |
| 指向地理核心素养培育的项目式学习设计与思考以“优化学校所在片区主干线公交布局”为例 | 纪懿芯，王悠然，王明超 | 《地理教育》 | 2024 | 1 | 34 |
| 应用相对运动原理巧解多天体动态观测问题探析——以日食、月食和水星凌日为例 | 方晴雯 | 《地理教育》 | 2024 | 1 | 45 |
| 基于地理思维培养的初中学习单元重构教学实践探究 | 张华丽，李娟 | 《地理教育》 | 2024 | 1 | 49 |
| ChatGPT应用背景下中学地理教师的机遇、挑战与新发展 | 周翔，朱丽东 | 《地理教育》 | 2024 | 1 | 61 |
| STSE教育下的乡土地理实践活动群设计一以“行渭水之滨，探人水与共”为例 | 张雨阳，杨文青，夏宇 | 《地理教育》 | 2024 | 1 | 66 |
| 指向地理实践力培养的乡土地理研学活动设计——以深圳市梅林绿道为例 | 陈顺瑜 | 《地理教育》 | 2024 | 1 | 71 |
| 基于“两思”融合课堂的主题式区域地理教学实践——以中国西北自然环境为例 | 吴丽媛，黄智勇 | 《地理教育》 | 2024 | 1 | 76 |
| 指引学术方向的晾望之塔 | 夏志芳 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 2 | 1 |
| 全面育人理念下初中地理课程跨学科主题学习活动设计 | 张素娟 高振奋 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 2 | 4 |
| 初中地理跨学科主题学习的认识论审视与设计指引 | 朱承熙 杨鑫杰 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 2 | 9 |
| 跨学科深度融合的教学设计与探究——以“透过企鹅看南极”跨学科主题教学为例 | 张文革 王志华 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 2 | 13 |
| ChatGPT赋能地理项目式学习：逻辑、模式与实践探索 | 林哲宇 谷同耀 王 民 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 2 | 23 |
| 百年中学地理教科书内中华优秀传统文化内容探究 | 郑雪高俊昌 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 2 | 29 |
| 地理学科深度学习何以实现 | 杨国锋 陈 实 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 2 | 37 |
| “双碳”主题教学的育人价值与策略探索 | 吴孟宇郑守德李小燕 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 2 | 42 |
| “情境问题”指向：提升蕴含知识的地理思维能力 | 胡建权 王利平 倪碧波 黄 源 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 2 | 46 |
| 大都市的辐射功能：学科理解及单元教学构思 | 王雅慧 李春艳 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 2 | 55 |
| “素养立意”理念在地理教学中的应用——以湘教版教材地理八年级上册“工业”一节为例 | 徐瑾 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 2 | 63 |
| 基于CIPP模式的中学地理课程思政评价体系研究 | 郑文凯 户清丽 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 2 | 66 |
| “白杨河冲积扇”试题设计 | 杨佳宜 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 2 | 71 |
| 中学地理课程资源筛选策略的构建 | 张本翼孙俊付冰月 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 2 | 72 |
| 核心素养视域下地理研学与时政教育的融合研究 | 孙雨涵 张明礼 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 2 | 76 |
| 海洋公共管理知识体系及其国民学校教育的实施策略 | 马仁锋，孙静怡，朱闽儿 | 《地理教育》 | 2024 | 2 | 3 |
| 基于深度学习理念的地理主题情境创设路径一以“成土因素”为例 | 李浜，耿文强 | 《地理教育》 | 2024 | 2 | 10 |
| 指向深度学习的地理议题式教学设计与实践 | 刘双双，王燕津 | 《地理教育》 | 2024 | 2 | 13 |
| 基于CiteSpace的国内地理深度学习研究热点与趋势分析 | 黄心圭，刘玉婷 | 《地理教育》 | 2024 | 2 | 17 |
| 指向核心素养的地理大单元教学设计——以“城镇和乡村”为例 | 杨欣，郭亚明，孙文华 | 《地理教育》 | 2024 | 2 | 26 |
| 劳动精神融入初中地理教学的实践探索——以“国家级非遗水族剪纸技艺”为例 | 吴娟，周光发，谢韵 | 《地理教育》 | 2024 | 2 | 30 |
| 利用影视资源开展“U型学习”的教学实践探索以湘教版“人口迁移”为例 | 涂冰，涂建华 | 《地理教育》 | 2024 | 2 | 50 |
| 课程思政视域下的地理跨学科主题学习教学实践——以“民族”为例 | 王欢 | 《地理教育》 | 2024 | 2 | 54 |
| 基于“体验学习圈”理论的主题研学活动设计一以舟山海岸地貌演化为例 | 张圭华，何芸，徐皓 | 《地理教育》 | 2024 | 2 | 66 |
| 指向地理实践力培养的社团课程建设探析——以“生活中的地理”社团为例 | 施 维 | 《地理教育》 | 2024 | 2 | 71 |
| 融合植物信息交互系统的混合式教学探索——以“植物地理学”为例 | 吴东梵，彭国榕，李迎娣 | 《地理教育》 | 2024 | 2 | 75 |
| 年度盘点，点亮夜空 | 雷鸣 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 3 | 1 |
| 2023年国际地理教育研究热点盘点 | 顾宇璐 梁晓雨 张建珍 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 3 | 4 |
| 2023年地理教科研成果的图谱分析及2024年研究展望 | 罗嘉瑶 朱雪梅 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 3 | 11 |
| 纵览地理时事，深化地理教学——2023国际地理时事年度盘点与教学建议 | 陈 实 程 健 张铭灿 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 3 | 17 |
| 2023国内地理时事年度盘点与教学建议 | 仲小敏赵鑫伟 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 3 | 23 |
| 2023年地理教育年会盘点 | 张明礼 杜仲凯 毛羽佳 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 3 | 29 |
| 中国初中地理教材《日本工业分布图》更新建议 | 周尚意 王 星 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 3 | 35 |
| 地理核心素养指向的互动型学习情境统整 | 谭林 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 3 | 39 |
| 具身认知视域下“锋面”教学策略 | 王晨光 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 3 | 43 |
| 促进逆向思维训练的情境探究式教学设计与实施 | 宋城城 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 3 | 50 |
| 指向区域认知素养培养的“认识国家”教学策略 | 温安武 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 3 | 58 |
| 基于地理核心素养的教学评一致性策略探讨 | 申玉铭，许欣 | 《地理教育》 | 2024 | 3 | 3 |
| TPACK框架下 GeoScene Online与地理教学融合的实践 | 杨可辛，董雯 | 《地理教育》 | 2024 | 3 | 10 |
| WebGIS辅助尺度思想培养的教学实践——以“黄土高原的水土流失”为例 | 主惠文，宗 玮，柳云龙 | 《地理教育》 | 2024 | 3 | 15 |
| GIS在地理探究学习中的应用价值与路径——以“维护国家海洋权益”为例 | 王俊生 | 《地理教育》 | 2024 | 3 | 21 |
| UbD理论在抽象概念实验教学中的应用初探一以“海水的运动”为例 | 茅怡斐 | 《地理教育》 | 2024 | 3 | 34 |
| 关于地方时6时太阳方位的讨论 | 钟 华，汪为青，严佳楠 | 《地理教育》 | 2024 | 3 | 42 |
| 融入绿色发展观的“中国的河流”主题单元学习设计 | 李屏 | 《地理教育》 | 2024 | 3 | 58 |
| 地理教学“人机共教系统”的价值与实现路径 | 石嘉宁，徐志梅 | 《地理教育》 | 2024 | 3 | 63 |
| 指向三维目标的地理实验教学设计与实施策略——以“探究水土流失的影响因素”为例 | 陈作允，沈丹丹，胡忠行 | 《地理教育》 | 2024 | 3 | 66 |
| 多学科融合型研学课程设计与实施——以世界灌溉工程遗产姜席堰为例 | 杨海鸿，郭宇祺，乔观民 | 《地理教育》 | 2024 | 3 | 70 |
| “多维协同+多元耦合”地理科学类课程教学新范式的构建和实践 | 焦亮，董小刚，王晓锋 | 《地理教育》 | 2024 | 3 | 76 |
| 揭开大概念的面纱 | 李万龙 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 4 | 1 |
| 国外地理试题研究与启示美国AP人文地理测试模式简述及其对学生地理素养测评的启示 | 罗孟欣晔 汤国荣 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 4 | 4 |
| 英国A-Level考试中人文地理试卷的特点及启示 | 李雪凤 梁振民 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 4 | 8 |
| 英国IGCSE地理学科2024-2025年考试大纲解析与启示 | 牛爱军梁振民 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 4 | 12 |
| 育人的平台：地理课程发展与改革研究 | 李家清 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 4 | 16 |
| 义务教育地理课标要求变动分析与启示 | 李文 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 4 | 22 |
| 格局与过程思想指引下学生空间格局觉察能力培养研究——以“黄土地貌”为例 | 李琳刘守江袁章棋樊丽张蕊杰 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 4 | 31 |
| 初中地理教学融入国家安全教育的策略研究 | 胡晶晶 臧锋 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 4 | 35 |
| 地理实验教学的现实意义、基本遵循和实践进路——以“长江的开发与治理”为例 | 李文彬 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 4 | 49 |
| 立足核心概念的地理试题分析 | 苏雅琴 马进泽 丁李秀 曾 竞 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 4 | 63 |
| “东北黑土侵蚀沟”试题设计 | 李元伟 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 4 | 67 |
| 大概念视域下初中地理跨学科主题学习实践探索——以“探访风河湿地”为例 | 孟兆娟 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 4 | 69 |
| 初中地理与哲学跨学科主题学习教学实践——以“欧洲西部”为例 | 甄鸿启张永丰 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 4 | 73 |
| 问题探究式地理研学课程设计研究——以旧孟津黄河中下游分界线旅游步道研学课程为例 | 左晓凯 邱涛 邹晓录 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 4 | 76 |
| 近十年澳门特区中学地理课程改革的主要进展 | 黄逸恒 | 《地理教育》 | 2024 | 4 | 3 |
| 融合德育的区域发展单元教学设计——以乌蒙山区可持续发展为情境案例 | 姚振兴，常丽霞 | 《地理教育》 | 2024 | 4 | 24 |
| 基于UbD模式的高中地理逆向教学——以“塑造地表形态的力量”为例设计 | 李晶晶，苗雨青，马兆田，等 | 《地理教育》 | 2024 | 4 | 29 |
| 跨学科思维视域下地理试题答案的编制策略 | 曹志宏，曹玲玲 | 《地理教育》 | 2024 | 4 | 33 |
| 指向区域认知素养的全国卷地理试题分析与备考建议 | 岳卫刚，张晓剑 | 《地理教育》 | 2024 | 4 | 36 |
| 基于大概念的地理单元教学研究可视化分析 | 田超 | 《地理教育》 | 2024 | 4 | 46 |
| 地理大概念研究的进展及启示 | 黄从俊 | 《地理教育》 | 2024 | 4 | 51 |
| 核心素养视域下的初中地理教学转向当议 | 李文彬 | 《地理教育》 | 2024 | 4 | 57 |
| 地理测绘技术辅助地理实践活动的设计与实施 | 张春杰 | 《地理教育》 | 2024 | 4 | 66 |
| 红色精神传承视域下的大别山革命老区地理研学实践活动设计 | 卞荷雨，丁志伟 | 《地理教育》 | 2024 | 4 | 71 |
| 地理教师教育课程思政元素挖掘与实施路向——以“地理教学论”为例 | 冯馨莹，胡蓉 | 《地理教育》 | 2024 | 4 | 76 |
| 方兴未艾的水利研学 | 袁书琪彭俊芳 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 5 | 1 |
| “太湖石”试题设计 | 哈磊 张晓芳 黄倩倩 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 5 | 4 |
| “青藏高原对西风气流的分支绕流作用”试题设计 | 曾少芳 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 5 | 6 |
| “冰-泥互层”试题设计 | 孙晓玉 罗 吴 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 5 | 8 |
| “南澳岛海岸线”试题设计 | 刘凤仪 王 茹 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 5 | 9 |
| “丝路黑金——泾阳茯茶”试题设计 | 罗晨莹 胡 蓉 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 5 | 11 |
| “汉水河道变迁”试题设计 | 向云杨国锋 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 5 | 13 |
| “海丝古城，遗见倾心”试题设计 | 杜雯娴 颜冰洁 胡 蓉 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 5 | 15 |
| “元方村土地利用变化”试题设计 | 游慧明 王维秀 李 福 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 5 | 17 |
| “温宿盐丘底辟构造”试题设计 | 周无忧 张明礼 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 5 | 19 |
| “秦巴山区典型山地垂直带谱”试题设计 | 万芷源 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 5 | 21 |
| 学习的资源：地理教材发展与改革研究 | 李家清 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 5 | 23 |
| 指向思维进阶目标的微型项目式学习法研究 | 付一鸣 陈仕涛 谭 林 戎家成 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 5 | 37 |
| 构建地理思维模型 提升问题解决能力 | 王维杨利娜党为民高振奋 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 5 | 41 |
| 基于学习活动整合的单元教学设计研究——以“服务业区位因素”单元教学为例 | 王志军 汪宇飞 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 5 | 48 |
| 面向高阶思维培养的地理实验教学设计——以“泥石流的防治”为例 | 徐佳硕 戈大专 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 5 | 52 |
| 初中地理课堂“可操作小实验”的实践意义与有效设计 | 刘雪侠 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 5 | 61 |
| 大概念理念下的地理复习课设计策略 | 李健姜秀琴 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 5 | 65 |
| 初中地理跨学科教学的实践与思考——以“中国的气候与物候”教学为例 | 李 彤 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 5 | 77 |
| 基于发展与安全的区位分析方法及其运用 | 袁瑞荷，王佳，葛岳静 | 《地理教育》 | 2024 | 5 | 3 |
| 融入国家安全教育的地理主题式情境教学实践---以“环境污染与国家安全”为例 | 蒋子龙，杨 晨，朱媛媛 | 《地理教育》 | 2024 | 5 | 8 |
| 乡土地理主题式情境教学设计实践探索一以“区域整体性和关联性”为例 | 姚磊 | 《地理教育》 | 2024 | 5 | 13 |
| 研学旅行情境性评价的设计与应用---以“走进非遗：布里生花的扎染”活动为例 | 倪雪，刘冲 | 《地理教育》 | 2024 | 5 | 17 |
| 多学科视角下初中地理问题探究性教学的设计——以“从苏州到盐城：发现生存与发展的智慧”为例 | 杨煜 | 《地理教育》 | 2024 | 5 | 22 |
| 问题解构法在中考地理简答题解答中的应用以2021-2023年福建省中考地理试题为例 | 刘登海 | 《地理教育》 | 2024 | 5 | 31 |
| “三种未来”理论下初中地理跨学科教学的难点与启示 | 李莹，张学波 | 《地理教育》 | 2024 | 5 | 40 |
| “三阶五化”：大单元框架下地理意义建构学习的路径与实践 | 邵英角 | 《地理教育》 | 2024 | 5 | 44 |
| 论李旭旦先生的地理教育思想 | 赵媛，黄婷 | 《地理教育》 | 2024 | 5 | 59 |
| “五缘文化”视角下的初中地理研学旅行活动设计——以福建平潭岛为例 | 胡夏欣，吴明君，胡江昊，等 | 《地理教育》 | 2024 | 5 | 63 |
| 基于区域认知素养培养的环塔里木盆地研学旅行方案设计 | 张军爱，李高峰，刘海军 | 《地理教育》 | 2024 | 5 | 67 |
| OBE理念下地理学研究生培养关键环节的差异化管理思考 | 韦杰，刘春红 | 《地理教育》 | 2024 | 5 | 72 |
| 新发展理念导向下高校城市地理学的教学内容体系设计探索 | 王洋，杨宇亮，黄金瑜 | 《地理教育》 | 2024 | 5 | 76 |
| 把课上好，让地理教学焕发本真光彩 | 陆静 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 6 | 1 |
| 符号互动论视角下地理数字化教学的有效路径探究 | 邓曙光 熊文栋 陆创旺 龙焊宏 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 6 | 4 |
| 数字化融入中学地理教学的原理及实践方向 | 梅 惠 马传香 孙习林 周雯雯 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 6 | 10 |
| 困境、路径、对策：中学地理教师数字素养提升的校本路径研究史 | 金舟 杨 霞 植海珍 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 6 | 14 |
| 基于纸数融合的地理数字教材设计探究---以韩国KERIS数字教材为例 | 李家慧 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 6 | 18 |
| 以学生为根本：地理教学发展与改革研究 | 李家清 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 6 | 23 |
| 人工智能时代的地理教学变革---基于美国《人工智能与教学的未来：见解与提议》报告的思考 | 龚倩 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 6 | 29 |
| 地理课程寒暑假实践作业设计——以“地理环境与园林养护”为例 | 姚炳华 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 6 | 39 |
| 指向地理学科核心素养培养的分层试题设计研究——以“全球气候变暖背景下我国汽车产业发展”为例 | 蔡顺张笑林姚其军 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 6 | 42 |
| “一境到底”教学实践与思考——以“产业转移”为例 | 王彬彬 张旭东 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 6 | 46 |
| “海陆变迁”跨学科主题教学设计 | 程金龙 钱雯雯 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 6 | 50 |
| 基于课程思政的“喀斯特地貌”主题式地理教学设计 | 宁本冉 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 6 | 53 |
| 核心素养指向下的初中生地理空间感知能力评价指标体系构建 | 徐蒙蒙 李小妹 许 颖 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 6 | 57 |
| “瑞典生物质能”试题设计 | 韩 毅 张静萍 宋玉娥 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 6 | 62 |
| 中美初中地理课标中“地理工具”内容比较与启示 | 谢光梅 李双双 索瑞雪 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 6 | 63 |
| 中学地理跨学科主题学习的实然误区与应然路径 | 张蕾吴儒敏 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 6 | 68 |
| 研学旅行视域下地理学科育人价值实现路径探索——以南京市六合国家地质公园研学旅行为例 | 杜仲凯 张明礼 熊娅雯 张伯骏 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 6 | 73 |
| 指向地理实践力培养的校园地理实践活动探究——以探究校园景观“花溪”为例 | 李娟 张华丽 | 《中学地理教学参考》 | 2024 | 6 | 78 |
| 中国式现代化理念融入高中地理教学的内在逻辑与实践路径以“人与自然和谐共生”为例 | 张海强，仲小敏 | 《地理教育》 | 2024 | 6 | 3 |
| 人工智能时代中学地理教学的机遇、挑战与进路 | 肖丽梅，冯冰，李诗涵 | 《地理教育》 | 2024 | 6 | 7 |
| ChatGPT的新样态及地理教育的应对之策 | 邹霞露，徐志梅 | 《地理教育》 | 2024 | 6 | 11 |
| 教育数字化转型下高中生地理数字素养体系的构建与培养路径 | 丁夏男 | 《地理教育》 | 2024 | 6 | 15 |
| 地理空间大数据的获取与表达在地理教学中的应用以“南京市菜鸟驿站的区位因素”为例 | 杨雨欣，徐非儿，李发源 | 《地理教育》 | 2024 | 6 | 18 |
| 基于真实地理情境的初中学业水平考试试题分析及教学启示 | 王学涛，周玉琴 | 《地理教育》 | 2024 | 6 | 33 |
| 基于阅读的初中地理教学实践 | 刘媛 | 《地理教育》 | 2024 | 6 | 48 |
| 中学地理课堂学习成果的评价路径——以“农业区位因素及其变化”为例 | 郑守德 | 《地理教育》 | 2024 | 6 | 59 |
| 指向地理实践力培养的张家口堡地域文化研学课程设计 | 崔 朋，邹永超，刘建敏 | 《地理教育》 | 2024 | 6 | 68 |
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