| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 名著阅读课程化的探索——谈谈统编语文教材名著阅读的整体设计与思考 | 王本华 | 语文学习 | 2017 | 9 | 4 |
| 20世纪美国写作教学研究的三种取向 | 祁小荣 刘正伟 | 语文学习 | 2017 | 9 | 8 |
| 《猫》教学艺术镜头 | 温兴标 施帮达 赵陈丹 | 语文学习 | 2017 | 9 | 27 |
| 根植于同理心的思辨表达——以《救还是不救，这是一个问题》教学为例 | 孙立 | 语文学习 | 2017 | 9 | 34 |
| 语文教材中译文问题 | 詹丹 | 语文学习 | 2017 | 9 | 38 |
| 高贵的士人精神 | 吴海贤 | 语文学习 | 2017 | 9 | 40 |
| 简单问题背后的深情 | 杨建华 | 语文学习 | 2017 | 9 | 44 |
| 读文长识，追问中走向深刻——以实用类文本《一名物理学家的教育历程》教学为例 | 谭洁 易晓 | 语文学习 | 2017 | 9 | 47 |
| 好散文的因素 | 韩小蕙 | 语文学习 | 2017 | 9 | 54 |
| 叙事学：促进记叙文写作教学从“直觉”走向“自觉” | 张志强 | 语文学习 | 2017 | 9 | 57 |
| 国际测量理论与实践视野中的评分标准开发(上） | 叶丽新 | 语文学习 | 2017 | 9 | 61 |
| 从“语文性”“情境性”到“综合性”——上海中考语文综合运用题评析及建议 | 张慧腾 陈天娇 | 语文学习 | 2017 | 9 | 66 |
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