| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 专家指引 学生视阀 教研推动 素养落地 | 唐云波 闫璟 | 中学历史教学 | 2019 | 4 | 3 |
| 宏观历史叙事中"小情景"的设计与反思。 | 李静 | 中学历史教学 | 2019 | 4 | 9 |
| 寻找历史发展的主旋律 | 李丽丽 | 中学历史教学 | 2019 | 4 | 12 |
| 历史解释与历史连续性 | 李凯 | 中学历史教学 | 2019 | 4 | 15 |
| 培养"历史解释"素养的路径与落脚点 | 蒋军亮 | 中学历史教学 | 2019 | 4 | 18 |
| 运用情境复现教学模式引导学生关注历史中的"人" | 皮晓飞 | 中学历史教学 | 2019 | 4 | 27 |
| 中学生家国情怀的培养路径探讨 | 王识为 胡文根 | 中学历史教学 | 2019 | 4 | 30 |
| "批判性思维"与"史料实证" | 杨冠军 | 中学历史教学 | 2019 | 4 | 33 |
| 核心素养视域下的深度学习 | 徐英 | 中学历史教学 | 2019 | 4 | 37 |
| 关于《罗马法》一课的教学与反思 | 万伟英 孟佳 | 中学历史教学 | 2019 | 4 | 43 |
| 凸显学生主题地位的初中历史课堂教学 | 赵红梅 | 中学历史教学 | 2019 | 4 | 51 |
| 刻画“士人”群像，理解时代特征 | 王继平 | 中学历史教学 | 2019 | 4 | 57 |
| 随风潜入夜，润物细无声。 | 王兴 | 中学历史教学 | 2019 | 4 | 69 |
| 美国内战（七）-1964年战事 | 钟安琪 | 中学历史教学 | 2019 | 4 | 72 |
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