主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
通过开展行动研究做研究型外语教师 | 王蔷 胡亚琳 | 中小学外语教学 | 2014 | 1 | 1 |
基于课例的阅读课教学有效性分析 | 何锋 章玉芳 | 中小学外语教学 | 2014 | 1 | 12 |
译林版初中英语教材改版前后的分析与思考 | 曹力城 | 中小学外语教学 | 2014 | 1 | 19 |
自主阅读培训中电子辞典使用策略的养成 | 陈皓曦 | 中小学外语教学 | 2014 | 1 | 25 |
基于激励和赏析的书面表达讲评课教学实践 | 曹群珍 | 中小学外语教学 | 2014 | 1 | 32 |
初中英语童话阅读教学初探——以译林版初中英语7B Unit6 Reading为例 | 常松 | 中小学外语教学 | 2014 | 1 | 37 |
在初中英语写作教学中运用E-Prime的尝试 | 张冠文 | 中小学外语教学 | 2014 | 1 | 43 |
例谈文本解读缺失和失当对阅读教学问题设计的影响 | 傅咏梅 | 中小学外语教学 | 2014 | 2 | 10 |
基于学生体验的英语过程写作课案例研究 | 刘林峰等 | 中小学外语教学 | 2014 | 2 | 15 |
访谈法在中小学外语教师行动研究中的应用策略 | 胡亚琳 王蔷 | 中小学外语教学 | 2014 | 2 | 25 |
提高初中英语教师命题能力的几点思考——基于一次初中英语教师命题比赛的总结及反思 | 袁晓琳 | 中小学外语教学 | 2014 | 2 | 31 |
教研组“互慧”文化促进教师专业发展的研究——基于苏北某重点初中英语教研组H老师的叙事研究 | 刘建 马德凤 | 中小学外语教学 | 2014 | 3 | 8 |
初中英语教学设计中语言输出活动设计探究 | 车向军 | 中小学外语教学 | 2014 | 3 | 20 |
围绕标题解读与处理文本 | 程仙云 | 中小学外语教学 | 2014 | 3 | 24 |
如何在行动研究中采用问卷调查方式收集数据 | 国红延 陈则航 | 中小学外语教学 | 2014 | 3 | 32 |
便携式电子辞典对初中生学习方式影响的个案研究 | 苏晓俐 | 中小学外语教学 | 2014 | 3 | 44 |
中小学英语教师如何撰写案例式教学反思 | 李慧芳 | 中小学英语教学与研究 | 2014 | 1 | 26 |
提高初中英语阅读课读后活动设计有效性的课例研究 | 周智忠 郑梅萍 | 中小学英语教学与研究 | 2014 | 1 | 41 |
例析阅读课第一课时的词汇及阅读微技能教学设计 | 周永恩 | 中小学英语教学与研究 | 2014 | 1 | 47 |
语篇分析知识支持下提高学生能力的实验报告 | 陈爱龙 谭荃荃 陈文存 | 中小学英语教学与研究 | 2014 | 1 | 70 |
英语倒装句的修辞功能 | 崔传明 石磊 | 中小学英语教学与研究 | 2014 | 1 | 74 |
“money”的前世今生 | 鲍彬 | 中小学英语教学与研究 | 2014 | 1 | 77 |
也谈以or连接的对称词组 | 闫跃 | 中小学英语教学与研究 | 2014 | 1 | 79 |
在整体中建构单元各板块有效教学 | 任洁 | 中小学英语教学与研究 | 2014 | 2 | 21 |
拼读法在中学英语词汇教学在的应用研究——以宁夏吴忠市同心县河西镇中学为例 | 郭鸿雁 马晓燕 | 中小学英语教学与研究 | 2014 | 2 | 31 |
基于支架理论的初中英语单元话题写作教学探析 | 庄海滨 | 中小学英语教学与研究 | 2014 | 2 | 35 |
巧用多元联动 落实以读促写——初中英语“联动式”读写课堂探究 | 李黎 | 中小学英语教学与研究 | 2014 | 2 | 41 |
谈插入语不定式的用法 | 李荣田 | 中小学英语教学与研究 | 2014 | 2 | 73 |
中餐菜名的命名方式及翻译 | 崔建京 | 中小学英语教学与研究 | 2014 | 2 | 76 |
“立即,立刻,马上”的多种表达 | 王立新 | 中小学英语教学与研究 | 2014 | 2 | 80 |
小班化教学环境下初中英语多维分层教学的探究 | 王璟 | 中小学英语教学与研究 | 2014 | 3 | 31 |
基于量规的初中英语写作教学研究 | 戴芬芳 | 中小学英语教学与研究 | 2014 | 3 | 39 |
语义视域下英语名转动词的形象表达探究 | 黄福洪 | 中小学英语教学与研究 | 2014 | 3 | 70 |
谈谈名词性从句中that的省略与保留 | 张九林 | 中小学英语教学与研究 | 2014 | 3 | 74 |
英语中horse趣谈 | 陈辉 | 中小学英语教学与研究 | 2014 | 3 | 79 |
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