| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 充分利用概念图特征全方位培养地理思维 | 罗华明 | 《地理教育》 | 2020 | 7 | 1 |
| 2003-2020年信息技术与中学地理教学融合研究的时空热点分析——以“地理教育类三大期刊”为例 | 雷骄阳李月 | 《地理教育》 | 2020 | 7 | 4 |
| 中学地理野外考察教学中存在的问题与对策 | 姚炳华 | 《地理教育》 | 2020 | 7 | 10 |
| “生态脆弱地区的发展”主题式情境教学设计（鲁教版新教材）——以亚马孙雨林区为例 | 冯月蜜刘恭祥 | 《地理教育》 | 2020 | 7 | 14 |
| “地形图的阅读”项目式教学设计（人教版） | 秦肖肖于海龙 | 《地理教育》 | 2020 | 7 | 18 |
| 融入职业生涯教育的“地球的宇宙环境”活动设计（人教版） | 伍国凤童卓鸣王豪 | 《地理教育》 | 2020 | 7 | 21 |
| “区域认知”视角下的地理专题知识构建（世界篇） | 周红星名师工作室 | 《地理教育》 | 2020 | 7 | 32 |
| 基于“优酷”+“问卷星”的地理混合式教学探讨——以鲁教版必修二“影响工业区位的因素”为例 | 丁夏男 | 《地理教育》 | 2020 | 7 | 43 |
| 突破思维障碍，提升学生地理逻辑思维能力——以湘教版选择性必修1“自然环境的整体性”为例 | 郑红琴 | 《地理教育》 | 2020 | 7 | 46 |
| 形形色色的地理效应 | 曹雅妮 | 《地理教育》 | 2020 | 7 | 61 |
| 地理教育的研究方法 | 陈 实 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 7 | 1 |
| 大流行疫情下地理教师的教育立场坚守 | 吴文成 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 7 | 25 |
| 后疫情时代混合式教学模式的构建 | 黄勤雁 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 7 | 32 |
| 加强初中地理时间活动 提升地理学科核心素养 | 陈 红 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 7 | 37 |
| 思维心理学视角下的综合思维教学研究 | 乐淮辉 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 7 | 41 |
| 基于多种教学方法互补的初中地理线上教学实践 | 肖雪萍 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 7 | 45 |
| 例析素养立意的有效情景教学 | 王志军 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 7 | 49 |
| 初中地理学习案例的选取与开发——以“2019年全国人教版初中地理微格教学展示与交流活动”为例 | 宋彩萍 李卫华 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 7 | 53 |
| 核心素养视域下单元教学设计探索——以人教版第五章《植被与土壤》为例 | 林小红 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 7 | 57 |
| 开展地理研学活动的实践与思考 | 龚湘玲 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 7 | 78 |
| 基于多尔4R后现代课程观的初中地理研学课程设计探究——以“茂名市水东湾红树林生态地理研学”为例 | 任黎娜 | 《中学地理教学》 | 2020 | 8 | 23 |
| “学会学习”素养导向的线上地理教学探索与实践——以微信辅助地理阅读教学为例 | 刘慧 | 《中学地理教学》 | 2020 | 8 | 30 |
| 从实验现象关联分析地理原理的教学探究——以“水循环”为例（湘教版） | 林爱民邹邵林 | 《中学地理教学》 | 2020 | 8 | 34 |
| 融合劳动教育：地理实践力培养的创新途径——以“耕读园”为例 | 姚炳华刘霞胡茂永 | 《中学地理教学》 | 2020 | 8 | 37 |
| 学生地理学习意识的培养例析——以“常见的地貌——风沙地貌”为例 | 郭春喜 | 《中学地理教学》 | 2020 | 8 | 44 |
| 地理综合题解答的心理过程及教学策略 | 张甲胜宋洪张雪松 | 《中学地理教学》 | 2020 | 8 | 49 |
| 基于SOLO分类理论的“人地关系”学习进阶研究 | 王孟瑜 荆延德 | 《地理教育》 | 2020 | 8 | 4 |
| 操作性条件发射学说指导下的中学地理教科书编写策略 | 赫兴元 | 《地理教育》 | 2020 | 8 | 9 |
| 旅行式情景教学法在初中地理教学中的运用 | 雷雨萌 | 《地理教育》 | 2020 | 8 | 11 |
| “长江流域协作开发与环境保护”教学设计 | 谢妙娴 | 《地理教育》 | 2020 | 8 | 14 |
| “走进非洲”活动设计 | 杨 华 | 《地理教育》 | 2020 | 8 | 20 |
| “情景-问题式”教学设计的策略 | 吴春燕 李 梅 | 《地理教育》 | 2020 | 8 | 45 |
| 基于地理核心素养培养的问题式教学初探——以“荒漠化的防治”为例 | 刘龙华 | 《地理教育》 | 2020 | 8 | 48 |
| 巧用“新闻播报”营造情境教学气氛——以“森林的开发和保护”为例 | 孙亚芳 | 《地理教育》 | 2020 | 8 | 51 |
| 初中地理研学旅行活动主题开发立足研学旅行的地貌深度观察策略——以新疆天山研学行为例 | 何雷鸣 | 《地理教育》 | 2020 | 8 | 56 |
| 陕西研学旅行之所见所思 | 张国良 | 《地理教育》 | 2020 | 8 | 62 |
| 我国举世瞩目的能源大工程 | 张俊 | 《地理教育》 | 2020 | 8 | 64 |
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