| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 例谈中学生化学阅读的意义、内容和方法 | 吴海霞，王祖浩 | 化学教学 | 2022 | 4 | 34 |
| 基于“变量控制”策略的初中化学实验探究教学 | 董俊等 | 化学教学 | 2022 | 4 | 67 |
| “探究微粒的移动”进阶式实验教学设计 | 周广，李德前 | 化学教学 | 2022 | 4 | 71 |
| 优化实验设计 培养学生化学实验素养 | 闫相友 | 化学教学 | 2022 | 4 | 79 |
| 刍议不同版本初中化学教材对“气体溶解度”的定义表述 | 任新林 | 化学教学 | 2022 | 4 | 95 |
| 发展“模型认知”素养的教学实践 | 李春红等 | 化学教育 | 2022 | 7 | 47 |
| 初中生化学学科能力性别差异研究 | 朱君等 | 化学教育 | 2022 | 7 | 77 |
| 人物传记类化学科普图书的育人功能研究 | 李书惠，李佳 | 化学教育 | 2022 | 7 | 116 |
| 基于STEM理念的研究性学习 | 彭雪丽，张世勇 | 中学化学教学参考 | 2022 | 4 | 11 |
| 基于工业生产情境的初中化学深度教学 | 朱丽武，艾进达 | 中学化学教学参考 | 2022 | 4 | 56 |
| 依托原创试题命制 促进变化观念进阶——以初中变化为例 | 潘红等 | 中学化学教学参考 | 2022 | 4 | 63 |
| 化学教学中实验设计的人文考量 | 张方铃 | 中学化学教与学 | 2022 | 4 | 47 |
| 空气中氧气含量测量实验的新设计 | 沙琦波 | 中学化学教与学 | 2022 | 4 | 49 |
技术支持: 上海师悦信息科技有限公司