| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 核心素养：深化初中地理课程改革的终极目标 | 陆丽云，朱雪梅，龚倩 | 《地理教育》 | 2022 | 9 | 3 |
| 基于深度学习的地理问题式教学探究---以人教版“交通运输方式和布局”复习课为例 | 蒋大伟 | 《地理教育》 | 2022 | 9 | 15 |
| 大概念视角下的“流水地貌”教学设计——以“河曲与人类活动”为例（湘教版） | 刘桂香，胡平香，宋楚琦 | 《地理教育》 | 2022 | 9 | 20 |
| 核心素养导向下的情境化教学设计——以“洋流对地理环境的影响”为例 | 李婷，迟令峰 | 《地理教育》 | 2022 | 9 | 24 |
| 21世纪以来我国高师地理教育课程建设研究述评及展望 | 何亚琼，王玉芳，陈浩然，等 | 《地理教育》 | 2022 | 9 | 46 |
| 基于真实“生活逻辑”的地理“生本课堂”教学设计以“青藏地区的自然特征和农业”教学为例 | 卢钢 | 《地理教育》 | 2022 | 9 | 55 |
| 人教版地理“问题研究”栏目实施“三链式”教学当议以“救灾物资储备库应该建在哪里”为例 | 滕晓丹 | 《地理教育》 | 2022 | 9 | 59 |
| 地理核心素养视域下的大运河文化带研学课程设计以京杭大运河宿迁段为例 | 马小雪，方延飞，陆春锋 | 《地理教育》 | 2022 | 9 | 63 |
| 沂蒙山岱齿地貌研学课程设计 | 伦丹，王宪伦 | 《地理教育》 | 2022 | 9 | 69 |
| GIS社团在《地图学》实践教学中的作用研究 | 张富兄，金彦香，金鑫，等 | 《地理教育》 | 2022 | 9 | 73 |
| 地图与人生 | 赵才欣 | 《中学地理教学参考》 | 2022 | 9 | 1 |
| 试论《义务教育地理课程标准（2022年版）》的变化——基于知识观的视角 | 朱承熙 | 《中学地理教学参考》 | 2022 | 9 | 4 |
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