| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 1906——1949年历史教育学研究著述提要 | 胡振莉 陈德运 | 中学历史教学参考 | 2023 | 9 | 4 |
| “史”承千载 “剧”创青春——历史剧跨学科主题学习的实践与思考 | 陈箐 | 中学历史教学参考 | 2023 | 9 | 18 |
| 分层有度 提质减负——初中历史单元分层作业设计探索 | 陈开秀 | 中学历史教学参考 | 2023 | 9 | 40 |
| 历史课堂教学表现性进阶评价策略与思考 | 吕良栋 | 中学历史教学参考 | 2023 | 9 | 50 |
| 识变•应变•求变•审变——“双创”方针引领下中学历史教学的应然嬗变 | 隋金梅 | 中学历史教学参考 | 2023 | 9 | 53 |
| 例谈初中历史教学时空观念的培育——以“人民解放战争的胜利”教学为例 | 胡燕 顾忠华 | 中学历史教学参考 | 2023 | 9 | 73 |
| 初中历史统编教材落实革命文化教育路径例谈——以八年级上册为例 | 胡波 李志光 | 中学历史教学 | 2023 | 9 | 6 |
| 指向素养育人的历史智慧课堂动态学习路径设计——以《明朝的科技、建筑与文学》为例 | 钟小敏 | 中学历史教学 | 2023 | 9 | 9 |
| 依托国家课程资源 落实党史教育目标 | 赵晓东 张芳芳 | 中学历史教学 | 2023 | 9 | 13 |
| 价值认同视野下的革命传统教育实践 | 罗永学 曾莉莉 | 中学历史教学 | 2023 | 9 | 16 |
| 历史共情与历史理解——来自历史哲学的启示 | 姚倪 | 中学历史教学 | 2023 | 9 | 34 |
| 由“乱”而进于“平”，由“争”而趋于“鸣”——对“百家争鸣”的一点思考 | 张俊 苏莎 | 中学历史教学 | 2023 | 9 | 46 |
| 基于“教—学—评一体化”的初中历史教学设计 | 何旌 曹华清 | 中学历史教学 | 2023 | 9 | 69 |
| 动物视角下的人类发展史——《伟大的共存——改变人类历史的8个动物伙伴》 | 张灏正 | 中学历史教学 | 2023 | 9 | 72 |
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