| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 心存希冀，沐光而行——《中学地理教学参考》编辑部新年献词 | 雷 鸣 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 1 | 1 |
| “双碳”目标与地理教学研究三种生产理论剖析教材，开展“双碳”主题教学 | 吴孟宇 郑守德 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 1 | 4 |
| “双碳”目标下的地理学科育人价值分析 | 李健敏 王 刚 张忠启 郭春喜 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 1 | 8 |
| “双碳”目标融入中学地理教学的路径探索——基于“三路综合、四举并进”模式 | 孙晓敏 孙子琦 龚倩 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 1 | 16 |
| 我国初中地理课标中地理实践活动的百年历史演变 | 张蕾 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 1 | 22 |
| 基于课程制作的地理微课程开发与设计一以“农业区位因素及其变化”为例 | 迟远户清丽李铂川杨光辉 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 1 | 27 |
| 利用深度学习规避地理教学中的“知识诅咒”——以“区域可持续发展”教学为例 | 郭恒源 宋 颞 翟少洋 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 1 | 31 |
| 基于地理学发展史的综合思维培养策略 | 侯家璇 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 1 | 34 |
| “说明自然环境与地方文化景观之间的关系”教学设计研究——以揭阳老城为例 | 周尚意 高翠微 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 1 | 42 |
| “地理视角看藏族文化”教学设计 | 刘聪聪 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 1 | 46 |
| 基于情境整合的单元教学设计研究——以杭州湘湖情境的开发整合为例 | 王志军 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 1 | 50 |
| 指向大概念的教学评价设计——以一道地理试题的评讲为例 | 周霞陆才稳 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 1 | 64 |
| “普莫雍错”试题设计 | 刘廷刚 杨与乐 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 1 | 68 |
| “普洱咖啡”试题设计 | 张妍琪骆华松孙青 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 1 | 70 |
| 义务教育地理新课程中人地协调观的培育及师资保障 | 陈俊英 袁书琪 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 1 | 72 |
| 让绿色发展教育走进中学校园 | 丁翼飞 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 2 | 1 |
| 地理视角的绿色发展教育：内涵、价值意蕴与路径探索 | 仲小敏 左 煜 关 爽 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 2 | 4 |
| 绿色发展在义务教育地理课程中的呈现逻辑与落实原则 | 张鹏韬 王海晨 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 2 | 8 |
| 基于学段衔接和学科融合的地理绿色发展教育 | 夏侯泼 李 克 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 2 | 12 |
| 第18届国际地理奥林匹克竞赛介绍与试题评析 | 王民张鹏牟安琪曾心仪蔚东英 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 2 | 19 |
| 中学地理课堂教学三大维度再认识 | 郭春喜 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 2 | 23 |
| 地理时间思维释义及其培养路径探析 | 牛超 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 2 | 27 |
| “双减”背景下初中地理作业设计研究 | 朱承熙 刘明辉 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 2 | 31 |
| 基于中国的世界文化遗产培养人地协调观素养的路径 | 尹卫霞 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 2 | 34 |
| 项目化地理长作业的设计路径研究——以“地理眼品北京冬奥会”为例 | 林小红陈元明 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 2 | 46 |
| 指向深度学习的地理课堂远域情境创设 | 李梓菁 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 2 | 50 |
| 新课改背景下基于具身认知理论的地理教学设计研究以人教版教材（2019年版）必修第一册“土壤”为例 | 廖昌蕊 张明礼 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 2 | 58 |
| 地理联系类知识的考查分析及教学策略研究 | 张馨艺邵志豪 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 2 | 63 |
| “‘淘宝村’重构过程研究”试题设计 | 黄麟钧 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 2 | 67 |
| “三峡库区消落带”试题设计 | 李永刚 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 2 | 69 |
| 劳动教育与地理学科核心素养培养的融合实践研究——以“获港村文化研学资源的整合与设计”为例 | 尹乐 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 2 | 71 |
| 学校场域下地理实践活动的开展一以“江苏省昆山中学校园无患子落叶研究”为例 | 蔡叶斌 鲍文艳 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 2 | 75 |
| OBE 理念下指向人地协调观培养的研学活动设计——以“南京汤山矿坑公园研学”为例 | 马语晗 陈仕涛 陈雨杉 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 2 | 78 |
| 做新时代的地理名师 | 熊星灿 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 3 | 1 |
| 2022年国际地理教育研究热点盘点 | 顾宇璐 梁晓雨 张建珍 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 3 | 4 |
| 2022年地理教科研成果的图谱分析及研究展望 | 王敏萱 邢祺云 朱雪梅 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 3 | 10 |
| 我国地理教育研究热点年度盘点与展望——基于2022年《中学历史、地理教与学》转载地理教研论文的分析 | 赵鑫伟 仲小敏 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 3 | 16 |
| 乡村振兴战略下中学地理教育的价值、挑战与选择 | 姚 萌 李 琳 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 3 | 21 |
| 从初中地理课程标准的演进看我国40年来地理教学方法的变革 | 张蕾 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 3 | 25 |
| 《义务教育地理课程标准（2022年版）》中的“双减”精神 | 包雄峰 饶春雅 徐志红 李同昌 刘志海 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 3 | 28 |
| 基于跨学科主题学习培养地理核心素养一以“我国区域传统聚落与环境相协调”主题学习为例 | 夏侯泼 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 3 | 32 |
| 认知冲突视域下地理概念价值的再认识 | 阁昭斐 翟兵团 李 伟 于见宝 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 3 | 39 |
| 基于情境化学习的初中地理课堂高效化路径构建 | 袁文斌 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 3 | 43 |
| 基于大概念的中学地理单元教学设计以商务星球版地理教材中“地图”内容为例 | 吕新美 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 3 | 45 |
| 基于问题式教学的“地球的历史”趣味教学设计 | 谢雯琦 张争胜 罗戈莉 周茜 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 3 | 48 |
| “常见自然灾害及防灾减灾”单元教学设计 | 李颖张树宏 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 3 | 51 |
| 基于Web GIS的地理智慧课堂模式探究一以“人口分布”一节为例 | 夏浩铭彭洁秦耀辰李佳琪郭暄 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 3 | 55 |
| 地理模拟实验应“实而有力” | 王太文 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 3 | 59 |
| “问题链”在地理核心素养培育中的实践探索——以人教版“地域文化与城乡景观”一节为例 | 董满超 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 3 | 62 |
| 基于生活实践情境的地理问题式教学研究——以人教版“工业区位因素及其变化”一节为例 | 赵雪晴 王高权 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 3 | 66 |
| 创设试题新情境探究命题新趋向——以“太行溶洞”研学考察地理创编题为例 | 邵英邵卫东 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 3 | 71 |
| “南极变绿了”试题设计 | 姜永华 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 3 | 74 |
| “石羊河流域土地荒漠化及其防治”试题设计 | 周继红 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 3 | 75 |
| 命题，教师专业成长的“助推器” | 凌冲 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 4 | 1 |
| “两考合一”背景下初中地理原创试题命制探索 | 姬静孙峰 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 4 | 4 |
| “热带草原上的‘生命之树’”试题设计 | 沈爱花 高海艳 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 4 | 8 |
| “山东蔬菜产业发展与生产格局变化”试题设计 | 卢敏华 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 4 | 11 |
| “共同富裕示范区”试题设计 | 夏霖 邓江楼 向云波 周俊雄 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 4 | 13 |
| “冈底斯山冰川变迁”试题设计 | 阮维东 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 4 | 15 |
| “河床底部沙火山”试题设计 | 姜严 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 4 | 16 |
| “能源生产及碳中和”试题设计 | 周波 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 4 | 17 |
| “新疆玫瑰湖——托勒库勒湖”试题设计 | 王 洁 黄 静 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 4 | 19 |
| “大南坡村乡村振兴”试题设计 | 陈红方 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 4 | 20 |
| 地理学科思维能力培养的必要性与目标架构 | 董瑞杰 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 4 | 23 |
| 文化自信导向的初中文化地理教学策略探析 | 曹白凤 李星明 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 4 | 33 |
| 基于HPS教育理念的初中地理教学实践与反思——以“海陆变迁”为例 | 蒋伟尚 刘小利 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 4 | 36 |
| 基于思维进阶的主题式教学建构——以“精准扶贫·大凉山的可持续发展之路”为例 | 王高权 金春燕 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 4 | 39 |
| 对人口单元教学的几点讨论 | 陈杰陆胜培 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 4 | 43 |
| 地理实验设计---太阳高度角测量仪制作 | 巩建强 赵生龙 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 4 | 47 |
| “双减”背景下初中地理作业设计与实施研究——以“世界的气候”为例 | 王凯朱娟 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 4 | 51 |
| 基于地理核心素养的试题评析与教学建议 | 张红波 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 4 | 55 |
| 俄罗斯八年级地理教材的特点及启示——以“俄罗斯的气候”为例 | 丁尧清 段海宽 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 4 | 68 |
| 基于地理教师课程能力提升的课程制作案例探索——以“水循环”为例 | 贺辉邢莹莹 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 4 | 72 |
| 地理教学的基本逻辑 | 李万龙 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 4 | 77 |
| 国际地理教育改革晾望 | 户清丽 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 5 | 1 |
| 新加坡高中地理实践力培养的特点及其对我国的启示 | 张小雨 李小妹 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 5 | 4 |
| 美国地理在地化教学及其特征 | 刘雨田 徐吕子 王子健 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 5 | 13 |
| 3日本大学入学全国统考地理试题“地理实践力”考查探析 | 朱承熙 徐志梅 李咏雪 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 5 | 17 |
| 地理核心素养进阶培养的实证研究 | 潘竹娟 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 5 | 21 |
| 指向科学论证能力提升的地理论证教学研究 | 周代许 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 5 | 26 |
| 人本主义地理学的理论演进、思想革新及教学启示 | 马凌 陈浩然 李锦昊 罗加威 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 5 | 30 |
| 基于地理界线的空间格局认知能力培养策略 | 周朝阳 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 5 | 33 |
| 学科逻辑向认知逻辑有效转换的基本路径 | 丁兆宝 罗华明 赵璇 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 5 | 35 |
| 基于学科核心概念的高中地理单元教学建构与反思 | 杨金燕 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 5 | 43 |
| 区域认知视角下“区域的特性”一课教学模式探究——以“红河哈尼梯田”为例 | 杨倩 潘玉君 华红莲 晏祥选 王茨琨 刘正涛 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 5 | 52 |
| 具身认知视域下地理实践类活动的地方化实施——以人教版教材“观察家乡的地貌”为例 | 张蕾 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 5 | 56 |
| 指向劳动教育的地理跨学科实践课程设计 | 杨海娟陈仕涛汪涛 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 5 | 61 |
| 地理学术情境试题的命制特点及对教学的启示 | 朱梦园戴文远邓珍梅 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 5 | 71 |
| “山西霍山断层三角面”试题设计 | 李颖张树宏 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 5 | 75 |
| 大号“冬菇石” | 宋其正王瑞 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 5 | 76 |
| 渗透生涯规划教育的主题研学实践课程开发探究 | 杜 鹃 卢 灵 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 5 | 77 |
| 教育数字化时代的地理教师姿态 | 戈素云 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 6 | 1 |
| 新时代地理教师专业发展地理教师专业化发展的阶段特征与发展路径 | 户清丽 田 雨 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 6 | 4 |
| 知识管理视域下中学地理教师专业发展策略 | 丁栋兴李俊李琳 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 6 | 8 |
| 学科关键能力视域下地理教师专业发展的价值与路径 | 孙德勤 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 6 | 12 |
| 新时代青年地理教师专业成长的困境与对策 | 卢卫忠 钱明霞 周藕林 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 6 | 16 |
| 聚焦中国式发展特色 重塑现代化教育目标——中国式现代化的地理认知与教育价值遮议 | 邵 英 史文印 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 6 | 20 |
| 新义务教育地理课程标准中有关“地理工具”的内容变化及教学启示 | 肖泽文张涛 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 6 | 25 |
| 基于问题解决的地理因果思维培养探究素养导向的单元设计：靶点、场域与内驱——以“地表形态变化”单元设计为例 | 戴敖锁 段玉山 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 6 | 35 |
| 循证地理跨学科学习知识结构化的行动路径一以“双碳”主题学习为例 | 吴孟宇 郑守德 曾凡杰 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 6 | 42 |
| 绿色发展理念融入自然地理教学的实践研究以“大气的组成和垂直分层”教学为例 | 张孝伟 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 6 | 45 |
| 综合“一标四本”思考土壤科学观察 | 王会响鄂德志 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 6 | 51 |
| “潮汐树”试题设计 | 崔舒怡 胡 蓉 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 6 | 57 |
| “会‘隐身’的桥”试题设计 | 邓 钧 李 婷 陆翠月 蔡明英 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 6 | 59 |
| “国产新能源汽车进军挪威”试题设计 | 郑瑾任乐 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 6 | 61 |
| 初中地理校本活动类课后服务课程开发的评价探究拓展 | 付京慧 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 6 | 62 |
| 以三层PBL并行模式落实研学旅行之“研” | 付一鸣 陈仕涛 蒋婧奕 张志刚 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 6 | 67 |
| 中学地理职初教师研修课程体系的构建与实施 | 陈诗吉 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 6 | 71 |
| 袁孝亭地理教育学术研究路径及学术贡献评析 | 丁尧清 杨 光 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 6 | 76 |
| 洁白的“潮汐树” | 黄裕政 刘书明 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 6 | 80 |
| 把握好地理学科的基本思想 | 吴儒敏 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 7 | 1 |
| 义务教育地理课程标准学业评价的变化要点及教学启示 | 娜日苏 张铭灿 陈 实 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 7 | 4 |
| 义务教育地理课程内容结构与内容要求语义特征分析 | 萧倩雯 王 民 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 7 | 8 |
| 义务教育地理课程标准变化的教学启示 | 刘信 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 7 | 13 |
| 地理课程标准中空间思维培养要求及启示 | 黄东涛 伍杏柔 曾誉清 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 7 | 17 |
| 中日两国高中地理教材难度比较——以“地貌”为例 | 林丽祺 刘光旭 黄茂洋 查 文 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 7 | 21 |
| 探索地理议题价值 提升区域认知能力 | 愁瑾 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 7 | 25 |
| 价值导向下的教学目标与教学策略制订 | 张福彦 于歌唱婉 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 7 | 28 |
| “格局过程”耦合思路对地理教学的启示 | 李晓虹 张正栋 罗晓芳 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 7 | 32 |
| “以学为中心”的逆向教学设计探索——以“交通运输与区域发展”单元教学方案为例 | 梁绮雯 朱雪梅 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 7 | 36 |
| 指向综合育人的跨学科主题学习活动设计与实施 | 王凯 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 7 | 40 |
| 指向综合思维培养的主题式情境教学设计——以“服务业区位因素及其变化”为例 | 梁美盈 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 7 | 43 |
| 基于AR渗透军事安全观的地理课程实施——以“长津湖战役”为例 | 顾松明 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 7 | 46 |
| 无人机航拍影像运用于高中地理教学的实践探索 | 何磊张鹤 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 7 | 49 |
| 指向地理核心素养的逆向单元教学设计探索一以人教版必修第二册“乡村和城镇”一章为例 | 徐宜青 董满超 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 7 | 52 |
| 地理科学史在中学地理教材中的融入特点与教学启示——以人教版必修第一册为例 | 何亚琼陈淳梁德乐 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 7 | 57 |
| 地理教学中学科融合的深层意蕴 | 张航杨建红 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 7 | 61 |
| 基于项目式学习模式的研学融合研究 | 孙雨涵 陈仕涛 刘雨桐 冯金玉 张伯骏 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 7 | 73 |
| 从课程目标看国际高中地理课程发展 | 陈思宇 孙元礼 刘兰 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 7 | 77 |
| 推动研学旅行，落实立德树人 | 段玉山 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 8 | 1 |
| 大概念与地理尺度思想耦合的机制、路向及启示 | 黄涛张现瑶 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 8 | 19 |
| 基于核心素养的地理数字教材交互设计探究 | 李家慧 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 8 | 22 |
| 地理实践力视角下义务教育地理课程标准对比分析 | 张铭灿 王晓瑜 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 8 | 27 |
| 中华优秀传统文化赋能地理单元教学设计-----以“河流”为例 | 仲小敏 张鹏韬 罗 洁 夏 川 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 8 | 32 |
| “双碳”背景下高中生“家国情怀 世界眼光”的培育策略探究 | 蓬星 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 8 | 42 |
| 谈“双碳”目标与地理教学的融合——以“全球气候变化与国家安全”为例 | 周萍陈松林罗燕 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 8 | 45 |
| 地理实践力培养中融入劳动教育的探索一以校园微农场劳动教育实践基地为例 | 尹厚霖 张 平 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 8 | 48 |
| 基于“地理云课堂”的混合式教学设计 | 付天柿赵学研王碧菲朱雪梅陈仕涛 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 8 | 51 |
| 基于学生信息能力发展的课堂教学设计 | 饶春燕 周成英 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 8 | 54 |
| 指向综合思维素养进阶与外显的教学设计——以“产业转移”为例 | 杨金燕 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 8 | 58 |
| 中学地理教学中表现性评价设计问题和优化 | 张素娟 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 8 | 62 |
| “双新”背景下初中地理作业设计的“五化”探索 | 卢超 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 8 | 67 |
| “三江并流区的降水”试题设计 | 陈映珊 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 8 | 70 |
| 基于地理核心素养培养的研学实践课程设计——以考察深圳国际低碳城为例 | 郭芳英 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 8 | 72 |
| 照顾学习差异的中学地理课程设计研究——以香港 H 中学为例 | 朱俊琨 林智中 杨 光 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 8 | 76 |
| 育人支点：地理“三宝” | 黄雷 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 9 | 1 |
| 学科逻辑视角下高中人文地理深度教学推进策略——以湘教版高中地理必修第二册“人口分布”为例 | 耿文强 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 9 | 16 |
| 我国高中边疆地理教学的百年传承、现实困境及优化路径 | 金如委 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 9 | 20 |
| 人教版高中地理教科书“自学窗”栏目的三重特性 | 丁继昭 覃燕飞 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 9 | 24 |
| 地理思维视角下区域认知的培养路径探索一以“青藏地区”复习课为例 | 孙德勤 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 9 | 27 |
| 指向综合思维培养的高中地理教学实践研究——以“河流阶地”微专题为例 | 吴锋卢卫忠 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 9 | 31 |
| “双减”政策下“教学评一体化”初中地理课堂教学研究 | 农文仙 张艳萍 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 9 | 37 |
| “党的领导”融入地理课程教学的实践研究 | 蒋婧奕陈仕涛陈霞付一鸣 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 9 | 41 |
| 地理课程跨学科主题学习可视化实践研究 | 陈群莹 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 9 | 45 |
| 基于Ai学.智慧教育平台的高中地理分层作业优化研究 | 黄凤金 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 9 | 49 |
| 信息技术与地理课堂教学深度融合的实践模式 | 朱志刚 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 9 | 54 |
| 思维可视化工具在地理作业设计中的比较运用 | 宋彩萍 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 9 | 58 |
| “河流袭夺”试题设计 | 梁忠 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 9 | 62 |
| “猪进人退”试题设计 | 张益俊 金子兴 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 9 | 64 |
| 基于地理教师素养提升的教学反思实践研究 | 曹军 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 9 | 70 |
| 深度学习视角下的地理实践活动探究 | 范文娟 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 9 | 73 |
| 以地理学科为中心的多学科融合研学旅行设计——以“武隆喀斯特地貌研学活动”为例 | 陈道华 谭 熙 李浩然 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 9 | 77 |
| 地理教育研究的明灯 | 段玉山 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 1 |
| 指向综合素养培育的跨学科研学课程设计——以“土壤的地域差异探究”为例 | 吴晓月 李艳 李文娟 陈 杰 王 骏 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 4 |
| 基于时空耦合思想的高中地理研学旅行课程设计——以和政古动物化石博物馆、和政桦林古动物化石埋藏原址馆研学为例 | 胡梦琨 刘 藏 马昕梅 马秀英 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 9 |
| 课程思政与核心素养“双核”驱动理念下的项目式研学课程设计 | 杜仲凯 张明远 张伯骏 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 14 |
| 核心素养视角下的地理研学课程设计一以刘家峡水电站研学为例 | 傅先君 阳志方 易立文 邓楚雄 刘一新 方 琪 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 18 |
| 指向地理科学素养培育的STS教育模式与策略 | 户清丽 段莹莹 李铂川 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 22 |
| 从理念看策略：《义务教育地理课程标准（2022年版）》解析 | 卞小方 孙嘉璇 胡 蓉 向 颞 郭 锐 薛思懿 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 27 |
| 国家安全教育融入地理学科的策略研究 | 张明礼 温恬钰 孙雨涵 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 31 |
| 钱学森的地理科学贡献在中学地理教育中的价值研究 | 吉红婷 潘玉君樊云肖晏祥选杨倩 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 35 |
| “双减”背景下初中地理“彩色”实践作业设计 | 姜永清 陈挚秋 张文革 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 43 |
| 创设乡土情境 培育家国情怀——以“水‘润’江苏”教学设计为例 | 秦玥 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 47 |
| “建设主体功能区”教学设计 | 叶松林 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 50 |
| 基于地理跨学科主题学习的问题解决模式进阶——以“新疆坎儿井断流”为例 | 夏侯泼 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 54 |
| 学科融合背景下的地理主题式情境教学设计一以“走向生态文明”为例 | 周无忧陈仕涛汪涛 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 59 |
| 复习课何以有效——以“洋流”为例 | 丁兆宝 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 62 |
| 从“区域一过程”视角科学探究地理成因 | 钱海林唐塘颖 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 69 |
| 乡村地理研学旅行课程化：时代意蕴与实践诉求 | 姚 萌 李 琳 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 72 |
| 简论地理学三定律 | 朱阿兴 | 《地理教育》 | 2023 | 1 | 3 |
| 大概念视角下的“国家安全”课程内容组织及教学指向 | 黄芳芳，董乔生 | 《地理教育》 | 2023 | 1 | 8 |
| 初中地理新课标“认识中国”主题内容分析及教学建议 | 金如委 | 《地理教育》 | 2023 | 1 | 24 |
| 基于乡土地理课程资源的教学案例设计--以“淮河在区域发展中的作用”为例 | 陈明，孟勇 | 《地理教育》 | 2023 | 1 | 28 |
| 借助图示法巧解两地正午太阳高度差 | 张明强 | 《地理教育》 | 2023 | 1 | 46 |
| 运用数据一绘图方法，解析地球的圈层结构 | 高占军，杨青春 | 《地理教育》 | 2023 | 1 | 48 |
| 新手型和成熟型教师的课堂教学行为比较——以“地球的形状与大小”为例 | 陈婧韵，方华基 | 《地理教育》 | 2023 | 1 | 51 |
| “双减”背景下初中地理实践类活动设计探讨 | 李玉梅 | 《地理教育》 | 2023 | 1 | 60 |
| 指向核心素养的科学家事迹馆研学活动设计——以叶笃正生平陈列馆为例 | 王江毅，余光明，谷然然 | 《地理教育》 | 2023 | 1 | 63 |
| 依托馆藏红色资源开发研学课程的实践探索 | 苏桂霞，叶丹晨，冯丽贤 | 《地理教育》 | 2023 | 1 | 67 |
| “空中课堂”助力提升课程育人功能的路径初探——基于人文地理学课程跨校混合式教学的思考 | 孔翔，林铭亮 | 《地理教育》 | 2023 | 1 | 71 |
| 深描视角下教材的知识逻辑解读与教学建议 | 沈源，陶雅萌，李婷 | 《地理教育》 | 2023 | 2 | 3 |
| 基于SOLO分类理论的地理问题链教学设计--以“服务业的区位选择”为例 | 张逸盈，陆士明 | 《地理教育》 | 2023 | 2 | 7 |
| 基于情景问题式教学法的地理研学旅行活动设计与实施——以“青藏线”研学为例 | 周文杰，陈琼，刘峰贵 | 《地理教育》 | 2023 | 2 | 10 |
| 课程思政视域下实施高中地理问题式教学的探索 | 郑蓬蓬，梁屹 | 《地理教育》 | 2023 | 2 | 14 |
| 指向地理实践力培育的地貌及等高线模型制作实践活动 | 王景晨，俞飞虹，郝雨楠 | 《地理教育》 | 2023 | 2 | 18 |
| 整合乡土资源的跨学科主题学习教学设计与实施——以“探寻古蜀辉煌，绽放精彩大运”为例 | 刘 云，韩加强 | 《地理教育》 | 2023 | 2 | 27 |
| 初中地理情境化试题的构成要素及内涵解析 | 高同利 | 《地理教育》 | 2023 | 2 | 31 |
| 综合思维培养视域下地理微专题复习的实施路径探讨 | 冯媛媛 | 《地理教育》 | 2023 | 2 | 37 |
| 强有力学科知识取向下地理课程制品的质量标准构建与形成性评价 | 刘安多，户清丽 | 《地理教育》 | 2023 | 2 | 54 |
| 地理课堂教学中学生逆向思维的培养策略一以“雅丹地貌”为例 | 华倩 | 《地理教育》 | 2023 | 2 | 60 |
| 基于POE教学策略的中学生地理实践力培养探究 | 韩林，赵清，陆梦婷 | 《地理教育》 | 2023 | 2 | 64 |
| 《地理教育》关于“学习贯彻党的二十大精神”系列主题征文启事 | 《地理教育》 | 2023 | 2 | 79 | |
| 地理方向感测量工具的开发与检验 | 蔡露乔，卢晓旭 | 《地理教育》 | 2023 | 3 | 3 |
| LocaSpace Viewer在“喀斯特地貌”教学中的应用实践 | 吴亚琳，李亦秋，史威 | 《地理教育》 | 2023 | 3 | 8 |
| 混合式教学中运用地理短视频的实践探索——以人教版地理必修一为例 | 本楚岑，余九月，丁志伟 | 《地理教育》 | 2023 | 3 | 13 |
| ClassEyes在地理课堂教学行为分析中的应用与检验---以“热力环流”为例 | 刘 创，王 月，陈玉萍 | 《地理教育》 | 2023 | 3 | 17 |
| 地理核心素养目标引领下的热点问题教学设计以“吐鲁番的葡萄熟了”为例 | 卞晋荣 | 《地理教育》 | 2023 | 3 | 21 |
| 课程育人价值导向下的“大气热力环流”课例设计 | 郭芳英 | 《地理教育》 | 2023 | 3 | 24 |
| ArcGIS技术辅助“人口分布”教学的实践探索 | 李梦凡，郭翠恩，乔观民 | 《地理教育》 | 2023 | 3 | 30 |
| 供给侧集备赋能：新高考地理一轮复习提质策略 | 侯建成，侯春阳 | 《地理教育》 | 2023 | 3 | 41 |
| 考试题中地理事物“四类变化”的分析与教学启示 | 龚声全，邱雯 | 《地理教育》 | 2023 | 3 | 46 |
| PBL与GIS深度融合创建高效地理课堂的探究 | 鄢银银，孙群，闫明智 | 《地理教育》 | 2023 | 3 | 50 |
| 基于区域认知素养的初中地理主题式教学实践探索——以“地形和四大名山”为例 | 熊四华 | 《地理教育》 | 2023 | 3 | 54 |
| 核心素养培养导向下初中地理加强跨学科主题学习的创新 | 姜永清，张文革 | 《地理教育》 | 2023 | 3 | 58 |
| 初中地理大单元教学实施路径探索 | 易蓉晖，宋华坤，常君雪 | 《地理教育》 | 2023 | 3 | 62 |
| 基于跨学科主题学习视角的地理研学课程设计 | 吴世嵩，陈亚辈，杜凡 | 《地理教育》 | 2023 | 3 | 66 |
| 桂林“山水文化”地理研学旅行课程设计 | 李平卫，张琳，谭新秀 | 《地理教育》 | 2023 | 3 | 72 |
| 基于“学一教一评”一致性的单元教学设计关键技术剖析程 | 程 菊，王万燕 | 《地理教育》 | 2023 | 4 | 3 |
| ·专栏：地理课程跨学科主题学习基于“中医药文化”主题的跨学科项目化学习活动设计一以地理与历史、生物跨学科学习为案例 | 常丽霞，张婧，马仁锋 | 《地理教育》 | 2023 | 4 | 7 |
| 地理课程跨学科主题学习的教学实践与反思——以“南烛特色农业发展”为例 | 姚炳华 | 《地理教育》 | 2023 | 4 | 11 |
| 跨学科主题学习视角下的“地理+语文”教学实践探究以“长江”为例 | 罗春宇 | 《地理教育》 | 2023 | 4 | 16 |
| 初中跨学科主题学习教学设计——以“玉门市新能源的利用”为例 | 巩俐倩 | 《地理教育》 | 2023 | 4 | 20 |
| 基于综合思维培养的高中地理海洋教学设计——以“海洋资源开发与国家安全”为例 | 马婷，孙志高 | 《地理教育》 | 2023 | 4 | 24 |
| “十四五”规划相关内容融入中学地理教学的思考 | 赵 习，刘景奎，伊 娜 | 《地理教育》 | 2023 | 4 | 45 |
| 耦合视域下高中地理项目式教学路径探析 | 马伟贵 | 《地理教育》 | 2023 | 4 | 49 |
| 基于学习进阶建构三层概念体系以“锋面系统”为例 | 姜永华 | 《地理教育》 | 2023 | 4 | 56 |
| 红色精神引领下的乡土地理主题研学设计——以“泉州洪四村红色基地”为例 | 董丽琴，许月玲 | 《地理教育》 | 2023 | 4 | 60 |
| 基于4F教学模式的高中自然地理研学旅行课程设计以张家界世界地质公园为例 | 何瑶瑶，熊平生，陈婷 | 《地理教育》 | 2023 | 4 | 66 |
| 《秦岭地理综合实践》课程思政模式与路径 | 宋永永，张立伟，岳大鹏 | 《地理教育》 | 2023 | 4 | 70 |
| 基于大单元教学的地理课程制作原理及实施路径 | 王紫瑶，田雨，户清丽 | 《地理教育》 | 2023 | 5 | 7 |
| 综合思维培育导向下大单元教学的策略探究以湘教版新教材“流水地貌”为例 | 罗高斌 | 《地理教育》 | 2023 | 5 | 12 |
| 深度学习视域下地理多元学习的案例分析——以“太阳视运动轨迹”为例 | 于从明 | 《地理教育》 | 2023 | 5 | 21 |
| 基于跨学科的五育融合教学案例实践探索——以“花样·生活”为例 | 黄万沙，赵宇莺，苏兰兰 | 《地理教育》 | 2023 | 5 | 29 |
| 原创地理模拟试题的命制探究——以甘肃省中药材试题设计为例 | 魏子力，赵生龙 | 《地理教育》 | 2023 | 5 | 38 |
| 基于SOLO分类理论的地理思维结构评价模式建构及教学实践——以“沼泽获得稳定水源的原因及过程”为例 | 范天兰，崔舒怡，王勇，等 | 《地理教育》 | 2023 | 5 | 45 |
| 地理核心素养视域下初中生高阶思维培养的策略——基于新版义务教育地理课程标准的指向 | 马小雪，王彦超 | 《地理教育》 | 2023 | 5 | 51 |
| 义务教育阶段地理作业设计的五个视角 | 洪成旗，王晴晴，程忠园 | 《地理教育》 | 2023 | 5 | 55 |
| 地理教师综合思维教学行为水平现状测评及提升对策——以M省地理教师为例 | 安爱玲，赵毅彤，卢晓旭 | 《地理教育》 | 2023 | 5 | 62 |
| 地理基因视角下的中学生民族文化自信培育研学课程设计——以西江千户苗寨为例 | 李璐阳，周忠发，刘智慧，等 | 《地理教育》 | 2023 | 5 | 66 |
| 指向学习进阶的博物馆研学课程设计——以滕州市博物馆为例 | 金开迪，张恒会 | 《地理教育》 | 2023 | 5 | 72 |
| 第四届“经纬杯”全国地理教学研究成果大赛 | 《地理教育》 | 2023 | 5 | 80 | |
| 低碳教育导向下的地理主题实践活动设计与实施——以“横林镇大气环境变化”为例 | 王哲呈 | 《地理教育》 | 2023 | 6 | 17 |
| 深度学习视域下的地理实验教学探索——以新人教版地理1“水循环”为例 | 唐塘颖 | 《地理教育》 | 2023 | 6 | 21 |
| 地理教学中渗透国土安全教育的实践探索以湘教版“海洋权益与海洋发展战略”为例 | 何亭亭，朱建花，余晶 | 《地理教育》 | 2023 | 6 | 25 |
| 基于揭示式教学视角的逆向教学设计——以人教版必修1“气象灾害”为例 | 刘惠慧，丁明军，罗小平 | 《地理教育》 | 2023 | 6 | 29 |
| 地理试题必备知识分析及命题实践探索——以2023年1月浙江省地理选考试题为例 | 沈明芳 | 《地理教育》 | 2023 | 6 | 44 |
| 指向核心素养培育的地理多元情境创设途径 | 柯旺花 | 《地理教育》 | 2023 | 6 | 49 |
| 基于SOLO分类理论的高中地理综合实践作业设计和评价——以“跨海而来，研学岚岛”海岸地貌综合实践为例 | 谢欢芳 | 《地理教育》 | 2023 | 6 | 53 |
| 指向区域认知素养的高中地理问题式教学设计与实践——以“生态脆弱区的综合治理”为例 | 王春江，杨绪华 | 《地理教育》 | 2023 | 6 | 57 |
| 基于图书编辑视角的地理跨学科融合思考 | 朱兰婷 | 《地理教育》 | 2023 | 6 | 62 |
| 基于跨学科主题学习的研学活动设计——以“合肥市地名认知”为例 | 张成 | 《地理教育》 | 2023 | 6 | 65 |
| 地理核心素养导向下的湛江东海岛研学活动设计 | 钟苑瑜，谭芷菌，刘龙龙 | 《地理教育》 | 2023 | 6 | 70 |
| 基于微认证的地理科学专业混合式地质地貌实习教学模式初探 | 吴舒悦，赵宇弯，苏兰兰，等 | 《地理教育》 | 2023 | 6 | 74 |
| 经济地理视角下创新网络的类型学划分 | 曹贤忠，吕磊，陈波 | 《地理教育》 | 2023 | 7 | 3 |
| GIS软件在小区域等高线地形图制作中的应用实践 | 李标明 | 《地理教育》 | 2023 | 7 | 8 |
| 基于项目化学习的高中地理实践活动设计一以“GIS与生产生活”为例 | 张潞潞，郑锋利，姜斌华 | 《地理教育》 | 2023 | 7 | 12 |
| 指向地理实践力培养的定向越野活动设计一以四川叙永罗汉林景区定向越野为例 | 张飞，王碧 | 《地理教育》 | 2023 | 7 | 16 |
| 基于BOPPPS模式的“工业区位因素及变化”教学设计——以比亚迪工厂选址为例 | 范凌云，蒋庆丰 | 《地理教育》 | 2023 | 7 | 20 |
| 借助电子地图培养区域认知素养的教学策略与案例实践——以“地质灾害”为例 | 王哲文，王鹏，王玮 | 《地理教育》 | 2023 | 7 | 24 |
| 基于具身认知理论的地理演示教具开发探究——以“地球运动解构仪”教具为例 | 田乐同，黄茜雯，贾雨鑫 | 《地理教育》 | 2023 | 7 | 30 |
| SOLO分类理论视域下的地理试题思维层次分析及教学启示 | 刘红叶，吴立，王成 | 《地理教育》 | 2023 | 7 | 36 |
| 基于大概念重构的高三一轮复习大单元教学设计——以“植被与环境”为例 | 黄向标，蔡清祥，高福平 | 《地理教育》 | 2023 | 7 | 41 |
| 单元教学在高中地理复习课中的应用实践——以“资源安全与国家安全”为例 | 张力方，李秀美，刘苏涛 | 《地理教育》 | 2023 | 7 | 46 |
| 融入思政教育的高中地理单元教学设计——以“石头上的村庄”单元为例 | 仲小敏，赵明月 | 《地理教育》 | 2023 | 7 | 51 |
| 推拉理论在分析地理空间变动类问题中的运用探究 | 李跃进 | 《地理教育》 | 2023 | 7 | 56 |
| 区域认知素养量表的开发与检验 | 赖秋萍，卢晓旭 | 《地理教育》 | 2023 | 7 | 62 |
| 基于绿色发展理念的高中地理研学活动设计——以上海市杨浦滨江研学为例 | 刘慧，刘伟 | 《地理教育》 | 2023 | 7 | 68 |
| 泉州湾河口湿地研学旅行课程设计 | 纪文慧，梁美霞，卢彬彬 | 《地理教育》 | 2023 | 7 | 72 |
| 生态文明建设下国土空间规划编制与实施的关键问题 | 甄峰，孔宇，秦萧 | 《地理教育》 | 2023 | 8 | 3 |
| 人与自然和谐共生理念融入中学地理教学的思考 | 吴春燕 | 《地理教育》 | 2023 | 8 | 8 |
| 指向地理核心素养的“水循环”教学设计 | 梅柏军，黄雷，杨益芳 | 《地理教育》 | 2023 | 8 | 21 |
| 学科核心素养视域下高中地理问题式教学设计——以“地域文化与城乡景观”为例 | 张雪茹，朱红波 | 《地理教育》 | 2023 | 8 | 25 |
| 利用影视资源进行主题式情境教学设计的探索——以沪教版“农业区位因素”为例 | 蒋燕琳，刘兰 | 《地理教育》 | 2023 | 8 | 29 |
| 纸笔测试背景下地理实践力提升的高三地理复习课堂构建 | 石海良 | 《地理教育》 | 2023 | 8 | 34 |
| 基于纸笔测试的地理实践力测评及复习提升策略 | 陆遥，吴岱峰 | 《地理教育》 | 2023 | 8 | 38 |
| 高考地理试题中乡村振兴的考查视角分析及教学启示 | 余春燕 | 《地理教育》 | 2023 | 8 | 42 |
| 区域地理复习课线上翻转课堂实施探究——以“西北地区”为例 | 孙 琪 | 《地理教育》 | 2023 | 8 | 46 |
| 基于教材内容整合的区域地理单元主题教学实践——以“黄土高原”为例 | 孙兴云 | 《地理教育》 | 2023 | 8 | 62 |
| 融合CBL-PBL-Seminar的红色研学实践模式构建与实施——以广东仁化红色研学为例 | 马丽香，郑著彬，吴冰 | 《地理教育》 | 2023 | 8 | 66 |
| 基于“技能训练一内容进阶一层次探疑”模式的主题研学课程设计——以井冈山研学为例 | 熊佳琦，刘迪，王丽莎 | 《地理教育》 | 2023 | 8 | 71 |
| 星图软件在高师地球概论课程中的融合应用——以Stellarium软件为例 | 慈晖 | 《地理教育》 | 2023 | 8 | 76 |
| 中国与新西兰高中地理大概念比较分析 | 孙子琦，龚倩 | 《地理教育》 | 2023 | 9 | 3 |
| 基于学习进阶的地理实践活动分层设计以植被的观察、调查和考察为例 | 沈新荣，郭迎霞 | 《地理教育》 | 2023 | 9 | 8 |
| 学科核心素养导向下的地理小专题实践活动设计与实施——以都江堰龙溪河小流域野外考察为例 | 吴涛，刘晋希 | 《地理教育》 | 2023 | 9 | 12 |
| 黄石国家矿山公园地理野外实践活动设计 | 李玲玲，葛绪广，覃瑞华 | 《地理教育》 | 2023 | 9 | 17 |
| 融合学科核心素养和思政教育的初中地理教学设计一以湘教版“贵州省的环境保护与资源利用”为例 | 张悦，曹罗丹，李加林 | 《地理教育》 | 2023 | 9 | 21 |
| 信息技术赋能地理实践力培养的“台风”教学设计 | 常丽霞，周义钦，周冠峰 | 《地理教育》 | 2023 | 9 | 25 |
| 绿色发展理念导向下的生物与地理学科融合教学设计——以“塔里木河生态治理与保护”为例 | 焦亚林，崔 东 | 《地理教育》 | 2023 | 9 | 29 |
| “城市与区域发展”高三复习课教学设计 | 李元青 | 《地理教育》 | 2023 | 9 | 34 |
| 地理复习备考中要素综合思维能力的培养探究——以自然地理为例 | 齐昌禹 | 《地理教育》 | 2023 | 9 | 38 |
| 核心素养导向下的初中地理单元作业设计——以“地图”为例 | 张华丽，李娟 | 《地理教育》 | 2023 | 9 | 43 |
| 指向地理核心素养培育的作业创新设计研究——以东北地区人口地理分界线绘制为例 | 李九彬，田晓月 | 《地理教育》 | 2023 | 9 | 48 |
| 问题链的解构与设计——以“青田县稻鱼共生系统”为例 | 冉杰，李 莉 | 《地理教育》 | 2023 | 9 | 53 |
| 基于真实情境的高中地理“水循环”教学设计与案例实践 | 张伟利，董英豪 | 《地理教育》 | 2023 | 9 | 56 |
| 跨学科主题学习视域下的项目式地理研学活动设计——以国家级非遗枫香染制作技艺为例 | 高晶晶，周光发，谢韵 | 《地理教育》 | 2023 | 9 | 61 |
| 我国中学地理课程思政的历史变迁与时代展望 | 郑文凯，户清丽 | 《地理教育》 | 2023 | 9 | 70 |
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