| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 积极适应自主选科模式 深入推进初中课程改革 | 祝斌 | 《地理教育》 | 2020 | 9 | 1 |
| “三维数字地球”在地理课堂情境教学中的应用 | 张根华窦静 | 《地理教育》 | 2020 | 9 | 7 |
| 基于人地协调观视角的地理学科德育策略 | 黄丽元廖伟业 | 《地理教育》 | 2020 | 9 | 10 |
| “生物圈与植被”教学设计（鲁教版新教材） | 林均静 | 《地理教育》 | 2020 | 9 | 13 |
| “山地的形成”主题式活动设计 | 杨国锋 | 《地理教育》 | 2020 | 9 | 17 |
| 利用“太阳测量师”App寻找“悬日”实践活动初探 | 饶春雅 | 《地理教育》 | 2020 | 9 | 53 |
| 日食观测活动课程的设计与实践——以2020年6月21日的日环食观测为例 | 谢凯陈道华 | 《地理教育》 | 2020 | 9 | 55 |
| “黔山秀水”研学旅行课程设计与实施 | 李福刘明娅罗文攀等 | 《地理教育》 | 2020 | 9 | 57 |
| 基于现实情境问题的商业区位研学实践设计——以上海五角场万达广场“奶茶店”为例 | 常丽霞徐冬寅 | 《地理教育》 | 2020 | 9 | 61 |
| 谈地理实践力培育 | 金子兴 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 9 | 1 |
| 基于地理科学史教育价值视角的教材对比 | 何沁书李梅梅 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 9 | 13 |
| 综合思维视角下的地理教材分析 | 陈兴旺 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 9 | 18 |
| 基于“五问法”的乡土地理课程资源开发与教学策略 | 肖佳敏严建武 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 9 | 25 |
| “为决策而学”的地理议题教学研究 | 张述林 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 9 | 30 |
| 深度学习视域下的地理实验教学 | 稀瑾 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 9 | 35 |
| 让深度学习走进地理教学 | 徐国民 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 9 | 40 |
| 巧用长江干流模型突破思维盲点陈山山张皓殷文格43“生态脆弱地区的可持续发展”教学设计 | 陈山山张皓殷文格 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 9 | 43 |
| “生态脆弱地区的可持续发展”教学设计——以“黄土高原生态脆弱区”为例 | 丁翼飞 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 9 | 46 |
| 指向区域认知素养提升的初中地理学法指导——以“日本”教学为例 | 王凯 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 9 | 52 |
| “气候变化对瘟疫发生和流行的影响”试题设计 | 汪冬秀陈伟 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 9 | 65 |
| “祁连山七一冰川”试题设计 | 董谦 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 9 | 67 |
| “水循环”校内考察活动的设计与实践 | 蔡叶斌 | 《中学地理教学参考》 | 2020 | 9 | 71 |
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