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（语文）2015年04-09月索引
发布时间：2015-09-30 08:44:21   发布人：孟欣荣   信息来源：上海市南洋初级中学图书馆    点击次数：61
主题 作者 文献来源 年 期 页
初中语文综合性学习活动操作策略研究——以人教版八年级下册第一单元《献给母亲的歌》为例 孙旺 陶年生等 中学语文教学参考 2015 4 4
听说读写赏戏曲 本本真真学语文——《戏曲大舞台》教学设计之一 郑文 中学语文教学参考 2015 4 8
从语文的角度品味戏曲艺术——《戏曲大舞台》教学设计之二 黄绪宽 中学语文教学参考 2015 4 10
课标：教学设计的指向标——《戏曲大舞台》综合性学习同课异构之点评 刘泳美 卢慧章 中学语文教学参考 2015 4 13
语文综合性学习评价的维度整合与着眼点统摄 于保东 中学语文教学参考 2015 4 15
读透批判活用——语文老师驾驭教材的三种境界 张纪铭 中学语文教学参考 2015 4 17
教学追问：向着语文思维更深处漫溯 李旭东 中学语文教学参考 2015 4 19
焐热字词教学的温度——初中语文字词教学的现状与思考 陶静娟 中学语文教学参考 2015 4 22
巧用助读资料 读出“原汁原味” 葛奕贤 中学语文教学参考 2015 4 25
有效解决语法学习难题的三路径 狄晓昀 中学语文教学参考 2015 4 27
指导得法才能读得有效 邓超 中学语文教学参考 2015 4 28
参异构《吆喝》 耿翠霞等 中学语文教学参考 2015 4 31-39
背影，到底深藏着什么？——评《背影》教学设计 边玉春等 中学语文教学参考 2015 4 42
随文学言 体味意蕴——初中文言文教学的探索与反思 曹公奇等 中学语文教学参考 2015 4 52
直面文本中的争议性解读 汪洋 中学语文教学参考 2015 4 54
美读在文本解读中的妙用 章林 中学语文教学参考 2015 4 57
作文教学与学生非智力因素的培养 安华伟 中学语文教学参考 2015 4 61
高考改革背景下的中考语文改革路向分析 王昌昌 中学语文教学参考 2015 4 70
没有思辨，何来经典——《水浒传》能否进入中学教材的思考 马臻 语文学习 2015 4 4
经典与批判性阅读 郑坛建 语文学习 2015 4 8
胡适离我们的教材到底有多远？ 王岱 语文学习 2015 4 12
《逍遥游》教学艺术镜头 郑建周等 语文学习 2015 4 20-28
阅读教学中的“前理解”：内涵、类型与导引策略 黄珊楠 陈隆升 语文学习 2015 4 29
课堂阅读教学的起点与落点——以《在马克思墓前的讲话》教学为例 杨仕威 语文学习 2015 4 29
新版苏教版必修教材及配套读本差谬拾零 顾向阳 语文学习 2015 4 42
“三维目标”的现实困境与理性突围 林忠港 语文学习 2015 4 53
中美写作对话 曹勇军 傅丹灵 语文学习 2015 4 58
韧性与智慧：斗士情怀与文人关怀——钱理群《中学语文教材中的鲁迅作品解读》荐读 徐万田 语文学习 2015 4 83
简论诗教之源 陈军 语文学习 2015 5 10
语文品质的基本要求四：得体 王尚文 语文学习 2015 5 16
《最后一课》教学艺术镜头 常福胜等 语文学习 2015 5 26-34
阅读教学中的“理解”状况分析：内涵与路径 陈隆升 语文学习 2015 5 35
基于学生“理解”状况的阅读教学改进——以《咬文嚼字》教学为例 卢杏琴 语文学习 2015 5 39
关注学习状态，促进尝试理解 毛刚飞 语文学习 2015 5 45
因体而教：阅读教学设计的重要原则 陈菊飞 语文学习 2015 5 52
作文题及其背后的写作文化 傅丹灵 曹勇军 语文学习 2015 5 56
写作里的唤醒与确认 连中国 语文学习 2015 5 62
基于问题解决的写作微课程开发——初中作文教学研究新思路 冯善亮 中学语文教学参考 2015 5 4
写好一件事——初中写作微课程开发案例 章勉 中学语文教学参考 2015 5 7
基于真实生活进行真实写作——八年级“采访与写作”微课程案例 郑文富 中学语文教学参考 2015 5 10
让个性之花在语文课堂盛开 印江苏 罗爱平 中学语文教学参考 2015 5 13
那些被淹死的石头——也谈中小学语文衔接教育 贾龙弟 中学语文教学参考 2015 5 15
让广告芬芳作文教学 曾满姣 中学语文教学参考 2015 5 19
略读课文教学策略初探 赵丽朵 中学语文教学参考 2015 5 21
审美的语文课堂应这样建构——以孙艳老师执教《呼兰河传》为例 李建邡 中学语文教学参考 2015 5 23
设计求精粹 语言讲规范——《“发挥联想与想象”课堂实录》再点评 纪勇 中学语文教学参考 2015 5 26
语文老师要认真写“真案” 罗海涛 龙振 中学语文教学参考 2015 5 29
语文海里泛轻舟 活动课上显身手——《古诗苑漫步》教学设计之一 陈社教 杨俊杰 中学语文教学参考 2015 5 30
入云深处亦沾衣——《古诗苑漫步》教学设计之二 王新芳 中学语文教学参考 2015 5 33
换个角度挑战出新意——《窗》创新教学设计 杨玉栋 中学语文教学参考 2015 5 36
一堂理趣品读课给我的启发 沈庆九 中学语文教学参考 2015 5 44
导读引写，开掘作品课外阅读的“半亩方塘”——以《呼兰河传》课外阅读指导为例 张丽 中学语文教学参考 2015 5 46
例谈毕业年级语文教材的优化使用策略 秦峰 中学语文教学参考 2015 5 49
选点导学 以少胜多 龚文科 中学语文教学参考 2015 5 51
解开《再别康桥》的真情密码 王玉华 中学语文教学参考 2015 5 53
巧解互文 精彩迭生——以《木兰诗》为例谈互文句式阅读教学的课堂生成性 梁玉东 中学语文教学参考 2015 5 61
一场考试，一次文化之旅——评厦门市2014年中考语文卷 黄小娟 中学语文教学参考 2015 5 66
语文品质的审美层次 王尚文 语文学习 2015 6 6
语文课堂教学环节的展开需要密切关注学习状态 陈隆升 语文学习 2015 6 26
以“学生认知逻辑”为教学内容重构支架 贾桂强 语文学习 2015 6 31
《变色龙》微教学二题 蒋祖霞 语文学习 2015 6 39
《囚绿记》文本细读 黄新囡 语文学习 2015 6 41
阅读语境教学的典范——评于漪《晋祠》教学实录 孔凡成 语文学习 2015 6 44
“新装”的不见与所见——解读《皇帝的新装》的另一种思路 詹丹 语文学习 2015 6 50
微写作：语文教学的重要生长点 沈建军 语文学习 2015 6 59
将生活化语文教学进行到底 董旭午 语文学习 2015 6 77
构建语文学堂 践行文化育人 曾宪一 语文学习 2015 6 81
写富有生活气息的记叙文——七年级“素材积累与运用”微课程案例 周华章 中学语文教学参考 2015 6 4
写出“活动”的别样魅力——社会实践活动写作微课程案例 尹庆华 中学语文教学参考 2015 6 6
具体地表现人物心理——中考作文专题复习微课程案例 游云云 中学语文教学参考 2015 6 9
“主题教学”在语文任务型生本课堂中的运用 范维胜 中学语文教学参考 2015 6 12
从“三个维度”看语文学习活动的价值追求 张霞儿 中学语文教学参考 2015 6 14
语文说课：一种亟须重构的教研方式 林忠港 中学语文教学参考 2015 6 17
试探教学改革的真谛 苑贵 中学语文教学参考 2015 6 20
语文课堂“精教”与“活学”的辩证法 吴振华 阮班莲 中学语文教学参考 2015 6 22
我们的诗情画意——九年级现代诗歌读书会展示 王晓静 中学语文教学参考 2015 6 24
浅谈语文教学的创新 龚燕春 中学语文教学参考 2015 6 26
说明文阅读教学课如何上得“好玩” 徐亚玲 中学语文教学参考 2015 6 29
感念慈母心 低回愧人子——《秋天的怀念》教学设计之一 刘文华 中学语文教学参考 2015 6 32
设置开放式主问题 引导学生品情悟道——《秋天的怀念》教学设计之二 周连花 中学语文教学参考 2015 6 34
他是一个传奇——《芦花荡》教学设计及点评 郑丽丽等设计 陈同友点评 中学语文教学参考 2015 6 37
王安石与司马光的“不谋而合”——《伤仲永》与《孙权劝学》比较阅读课堂实录及点评 方沫设计 李爱梅点评 中学语文教学参考 2015 6 41
谈谈我所理解的“人文素养” 李镇西 中学语文教学参考 2015 6 45
“说”“写”分离的理性探析及实践启示 王清 中学语文教学参考 2015 6 48
设“主线”：有效对话的途径——以《桃花源记》教学为例 陈鹏良 中学语文教学参考 2015 6 65
追求简约而有深度的语文教学 陶国华 中学语文教学参考 2015 6 70
论“形成性评价”在初中语文教学中的渗透 韩平丽 中学语文教学参考 2015 6 72
文言文教学不可滥用“朗读教学法” 胡洁 中学语文教学参考 2015 6 78
《土地的誓言》板书设计及诗解 赵东明 骆秀峰 中学语文教学参考 2015 6 79
讲究语文品质，自古而然 王尚文 语文学习 2015 7-8 94
我对“阅读教学过程”的理解 李维鼎 语文学习 2015 7-8 99
中国传统教育的核心是教做人——北京大学哲学系教授楼宇烈访谈 李节 语文学习 2015 7-8 105
《孤独之旅》教学艺术镜头 刘兆刚等 语文学习 2015 7-8 115-163
发掘语文复习教学之美 张宝华 中学语文教学参考 2015 7 80
中考文言文复习的“四种追求” 叶敬国 中学语文教学参考 2015 7 4
用知识清单引领中考记叙文复习 仇定荣 中学语文教学参考 2015 7 6
把握学情 遵循规律 有效训练——谈谈中考古诗文默写复习备考的策略 周望菊 周华章 中学语文教学参考 2015 7 8
九年级语文阅读理解的复习方法研讨 戴银 王旭平 中学语文教学参考 2015 7 10
新批评细读法在现代诗歌教学中的运用 王克强 中学语文教学参考 2015 7 14
语文教学要给学生留下别样的风景——韩军《背影》教学新观察 卢世国 中学语文教学参考 2015 7 16
回扣课本，让中考现代文阅读考查更完美 张晓明 中学语文教学参考 2015 7 18
解读名家理念 导引课堂教学 王小东 中学语文教学参考 2015 7 24
用经典示例讲透三种表现方法 汤继良 中学语文教学参考 2015 7 30
提高老师情报意识的途径与对策 宗晓峰 中学语文教学参考 2015 7 32
说说《西江月》里那点“事”——读、说、写综合训练课堂实录及点评 周国安执教 袁爱国点评 中学语文教学参考 2015 7 33
《皇帝的新装》教学设计 王从从 中学语文教学参考 2015 7 37
无声的挽歌 无言的忏悔——《猫》教学设计 陈玉芬 中学语文教学参考 2015 7 39
《最后一片叶子》教学设计 颜雯 中学语文教学参考 2015 7 41
拈“一叶”而知人——评《最后一片叶子》教学设计 冷永 中学语文教学参考 2015 7 43
沉实而理性 静谧而丰富——“沉静语文”的实践探索 许昌良 中学语文教学参考 2015 7 45
记叙创新：叙述主体陌生化 刘笑天 中学语文教学参考 2015 7 48
关注训练顺序 螺旋提升能力——以初中阶段的比喻知识教学为例 刘菊春 中学语文教学参考 2015 7 50
踏着如歌的行板 演绎激情的课堂——谈语文课堂的多元朗读设计 樊智涛 中学语文教学参考 2015 7 53
阅读教学的四个抓手 胡建祥 中学语文教学参考 2015 7 55
生离死别皆感人——《背影》与《秋天的怀念》比较阅读 李洁平 中学语文教学参考 2015 7 57
指导学生“微格训练”记叙文 乔舟 中学语文教学参考 2015 7 59
曲径通幽 别有洞天——巧用标点符号写好作文 尹宗义 中学语文教学参考 2015 7 62
巧借“评价”来助力，作文不难上青天 杨晋闻 中学语文教学参考 2015 7 63
语文教学凭借的使用策略 吕新平 中学语文教学参考 2015 7 67
板书设计的重要性 韩荣华 中学语文教学参考 2015 7 69
像伽利略一样不断挑战——《斜塔上的实验》教后反思 朱红梅 中学语文教学参考 2015 7 71
《故乡》人物生存状态初探 吴海宁 中学语文教学参考 2015 7 73
例谈现代文阅读复习的“迂回”策略 游云云 中学语文教学参考 2015 8 4
返本溯源品真味 设身处地悟深情——以中考文学作品阅读中的修辞句赏析为例 王俊珍 中学语文教学参考 2015 8 6
复习课还可以这样上——人教版八年级上册第五、六单元总结探究 何丽红执教 章国华观察 中学语文教学参考 2015 8 8
基于文本体式的小说“非常态”教学 周文忠 中学语文教学参考 2015 8 13
课前提示语对初中语文教学的作用 陈磊 中学语文教学参考 2015 8 15
落在实处的集体备课 张海侠 中学语文教学参考 2015 8 18
启发性 针对性 创造性 发展性——谈谈“精致”语文的主要特征 吴振华 贺明霞 中学语文教学参考 2015 8 20
基于疑问的课堂学习形态设计 余文君 中学语文教学参考 2015 8 22
探讨“例文”类选文的具体教学——以《斑羚飞渡》课堂教学实践为例 吴聃 倪岗 中学语文教学参考 2015 8 24
写作视野下的阅读教学——《王几何》教学设计之一 汪洋 中学语文教学参考 2015 8 27
巧用“经历”彰显个性教学——《王几何》教学设计之二 丁义车 中学语文教学参考 2015 8 30
基于“主题合成单元”下的生态整合——《草》和《〈长征〉节选》同堂教学实录 徐春山执教 李晓奎插评 王小东总评 中学语文教学参考 2015 8 35
阐明文理论：议论文阅读教学的另一把钥匙 王唐平 中学语文教学参考 2015 8 43
略读课文教学三法 刘兆刚 中学语文教学参考 2015 8 45
“体验教学”在语文阅读教学中的应用 张来群 中学语文教学参考 2015 8 47
架起电影与作文的桥梁 王蓓 中学语文教学参考 2015 8 50
初中语文阅读教学渗透写作指导的实践与思考 林国清 郑晓玲 中学语文教学参考 2015 8 53
以课内阅读促灵魂写作 雷玲 中学语文教学参考 2015 8 55
细节花开 芬芳其香——例谈作文的细节描写 田新国 中学语文教学参考 2015 8 57
用话题打开诗歌意境 周开琴 中学语文教学参考 2015 8 62
读到文穷处 悟看情显时——《阿长与〈山海经〉》多元情感探析 吴卓 中学语文教学参考 2015 8 65
消减静态记忆 关注动态能力——2015中考名著阅读题解析 朱佳伟 中学语文教学参考 2015 8 71
语文阅读中的“切身”及其测试 徐默凡 语文学习 2015 9 9
世界 未来 现代化——新诗教学的当代视角 陈军 语文学习 2015 9 12
在多多益善的诵读中提升语文素养——特级老师孙双金访谈 李节 语文学习 2015 9 18
镜头：《老王》教学艺术镜头 蔡鸿菲等 语文学习 2015 9 23-31
语文课堂“互动状态”中的阅读经验探析 陈隆升 语文学习 2015 9 32
“学情”视角中的课堂阅读经验发展——以《声声慢》的教学为例 钟丽萍 语文学习 2015 9 36
论述文繁体：摆脱文本“信息”的纠缠 应慈军 语文学习 2015 9 42
写作课堂里的计划、过程和激情 曹勇军 傅丹灵 语文学习 2015 9 64
读出小说味道 尽显人物风流——名著导读小说教学专题探究 尹庆华 中学语文教学参考 2015 9 4
精神的指路标 人生的教科书——《钢铁是怎样炼成的》名著导读设计 狄娴娴 中学语文教学参考 2015 9 7
追求女性尊严 抒写真挚爱情——《简·爱》名著导读设计 赖思晨 中学语文教学参考 2015 9 8
读名著 悟成长——《童年》名著导读设计 彭海兰 中学语文教学参考 2015 9 10
人教版七年级上册语文教材变化比较分析 张江元 中学语文教学参考 2015 9 11
临门踢好三脚 写出考场“佳文” 蒋宇 中学语文教学参考 2015 9 17
教学游记散文不妨增添一些趣味 夏玉芳 中学语文教学参考 2015 9 20
用话题教出“散文味”——《风雨》教学设计之一 陈丽娟 中学语文教学参考 2015 9 26
屋外风雨屋内晴 看似无情却有情——《风雨》教学设计之二 周桂芳 中学语文教学参考 2015 9 28
在品读中揣摩 在反思中感悟——《敬业与乐业》创意设计 卢伟民 中学语文教学参考 2015 9 30
以文本为抓手 以能力为指向——《心声》教学设计 罗彦桃 中学语文教学参考 2015 9 33
爱，就是陪母亲“散步”——《散步》教学实录及点评 王艳玲执教 董旭午点评 中学语文教学参考 2015 9 35
散文教学要警惕“大众化”倾向 贾龙弟 中学语文教学参考 2015 9 40
例谈教学解读的学本立场 金复耕 中学语文教学参考 2015 9 44
打蛇打七寸 牵牛牵鼻子——例谈初中语文阅读教学中主问题的设计 章卫良 中学语文教学参考 2015 9 47
中考作文升格须有所作“微” 周卫红 中学语文教学参考 2015 9 52
作文教学问题透析与教学起点（上） 金星闪 中学语文教学参考 2015 9 57
融在心坎的那份情——谈琦君笔下的母亲形象 徐建利 中学语文教学参考 2015 9 60
基于文本细读的磨课 郭莉莉 中学语文教学参考 2015 9 65
聚焦考点 回归教材——中考记叙文课内外链接题复习策略 陈玉剑 中学语文教学参考 2015 9 70
“药引子”，想要找你不容易——从2015年绍兴市语文中考名著题说起 徐文凯 中学语文教学参考 2015 9 73
从变化中看规律 从嬗变中看趋势——2015年中考现代文阅读变化与趋势 冯述田 中学语文教学参考 2015 9 76
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