| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 新时代思政期刊的使命与担当 | 黄建炜 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 1 |
| 初中道德与法治课的民法教育 | 吉孟国 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 4 |
| 理直气壮讲政治 明白透彻说道理——观《这就是中国》有感 | 张湖北 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 6 |
| 从名称之变看初中思政课程内涵实施路径 | 王 坚 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 9 |
| 核心素养导向的教学实践思考 | 王桂玲 牟 信 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 11 |
| 四个转向：作业优化的策略思考 | 陈倩倩 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 14 |
| 法治教育在启蒙 宪法价值统教材——八年级下册《道德与法治》教材分析与思考 | 李春燕 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 16 |
| 八年级下册教材的三个关键词 | 任长安 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 19 |
| 中国担当：九年级下册第三课关键点 | 许贵珍 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 21 |
| “揭开情绪的面纱”教学误区与建议 | 倪燕儿 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 25 |
| 厘清知识结构 促进深度学习——以《道德与法治》七年级下册为例 | 吴丽莎 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 27 |
| 生活实践 素养沃土 | 王美蓉 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 29 |
| 基于模块整合的单元整体教学——以“坚持宪法至上”为例 | 杨万松 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 32 |
| 课堂过渡艺术的“四字”方略 | 傅冬梅 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 35 |
| 基于时事热点的课堂“五要” | 喻素珍 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 38 |
| 基于学科素养的项目化学习设计——以“宪法宣传作品征集”项目学习设计为例 | 唐 敏 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 40 |
| 一节公开课的反思与启示 | 赵 慧 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 43 |
| 基于科学精神培养的教学设计策略——以“成长的不仅仅是身体”为例 | 黄秀娟 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 46 |
| 基于价值认同的“提问·坊学式”教学设计 | 龚君华 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 48 |
| 巧借小结艺术 提高课堂效率 | 俞祥明 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 51 |
| 灵动思政课堂培育法治意识的四环节——以“走进民法典”专题课为例 | 王海滨 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 53 |
| 道德与法治趣味教学案例三则 | 杨文立 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 55 |
| 巧用抗疫素材 厚植国家认同——以“中国担当”一课为例 | 蔡 燕 祁 萍 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 57 |
| 将民法典深植初中学生心中 | 杨宗奇 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 60 |
| 主观性试题高阶能力发展框架构建 | 黄 伟 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 62 |
| 学科关键能力测评的教学思考 | 王海燕 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 65 |
| 例谈中考试题的四个要素及其关系 | 黄裴莉 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 69 |
| 专题模块复习的大、小、滚、升 | 秦元昶 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 71 |
| 例谈我的论文形成之道 | 邹德胜 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 74 |
| 移步换景悟学理——从四个视角谈对学科的整体认识 | 袁亚洲 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 76 |
| 为人生打底，为发展奠基——帮学生扣好第一粒扣子 | 徐永胜 李建敏 | 中学政治教学参考 | 2021 | 1 | 78 |
| “和泽”教育之美 | 冯 专 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 1 |
| 基于全面发展的新时代思政课堂评价浅探——以“国家兴亡 匹夫有责”一课为例 | 袁苍松 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 4 |
| 教育评价改革视域的主观题命制 | 王小叶 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 7 |
| 朴实·深刻·思辨——例谈道德与法治课堂结构设计与风格创造 | 曹广江 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 10 |
| 基于政治认同素养培育的议题式教学初探——以“国家权力机关的执行机关”教学为例 | 刘锦涛 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 13 |
| 公共参与素养培育路径：入境·融思·践行 | 郑志芬 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 16 |
| 落实《大纲》要求 开发法治校本课程——以“与法同行”为例 | 林世龙 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 18 |
| 守好法律底线 勇攀道德高峰——初中道德与法治课议题式教学尝试 | 王晓波 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 21 |
| 初心·匠心·诗心——活动课堂实践探索 | 沈 颖 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 23 |
| 用思维导图提升输出式学习效率 | 蒋 丹 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 26 |
| 巧借虚实手法 激发政治认同 | 李 君 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 28 |
| 系统思维视角下大概念统整的单元导学支架设计 | 谢伟彬 陆雪花 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 30 |
| 以“三引领”原则提升课程实效 | 单 君 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 34 |
| 活用抗疫素材 打造情怀课堂——以“依法履行义务”教学为例 | 秦尊军 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 37 |
| 会当凌绝顶，一览众山小——例谈教学立意从三维目标到核心素养的转变 | 王有鹏 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 40 |
| 道德与法治课议题的设计与架构 | 钟永秀 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 43 |
| 定位高效复习 再造教学之美 | 朱碧云 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 45 |
| 走出问题教学的误区 | 宋银玉 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 47 |
| 发挥教材故事演绎的“正能量” | 樊 萍 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 49 |
| 理性与道义的博弈 | 范雯绮 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 51 |
| 接地气才能根深叶茂——“网红”事迹在教学中的应用 | 孔 健 韩莉梅 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 54 |
| 疫情彰显的公民道德与法治素养 | 杨 华 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 55 |
| 道德与法治教学案例三则 | 刘树鹏 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 58 |
| 课程资源在七年级教学中“选”与“用”的思考 | 孟庆霞 柴亚丽 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 60 |
| 溯试题之源 探教材之用 | 尹 玏 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 62 |
| 高考评价体系在中考道德与法治命题中的体现 | 孙全军 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 65 |
| 画好同心圆 做好引路人——基于一体化审视两份中考试卷 | 周步兵 王恒富 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 67 |
| 由两道试题引发的深思 | 剧爱玲 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 69 |
| 培养中国意识的中考试题赏析 | 邵 琪 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 72 |
| 以法治仪式培育初中生法治意识 | 尹必峰 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 74 |
| 无生上课 何以出彩——以“基本经济制度”为例 | 周智宁 吴丹丹 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 76 |
| 筑牢网络保护“防火墙”——修订版未成年人保护法“网络保护”专章解读 | 苏文华 江 舟 | 中学政治教学参考 | 2021 | 2 | 79 |
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