| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 初中英语整本书阅读校本课程建设实践 | 贾茗越 | 中小学外语教学 | 2021 | 4 | 8 |
| 多模态故事袋在中小学外语教学中的应用 | 荀慧 罗少茜 | 中小学外语教学 | 2021 | 4 | 14 |
| 基于主述位理论的初中生英语写作问题与对策研究 | 庄奔月 陈倩 | 中小学外语教学 | 2021 | 4 | 20 |
| 基于SOLO分类理论的试题难度设计 | 马黎 | 中小学外语教学 | 2021 | 4 | 33 |
| 指向思维品质发展的初中英语阅读教学实践 | 赵筱菲 | 中小学外语教学 | 2021 | 4 | 44 |
| 基于语篇分析的初中英语对话语篇教学实践 | 葛婷婷 | 中小学外语教学 | 2021 | 4 | 50 |
| 中小学英语互动式阅读理论与实践探索 | 王芳 | 中小学外语教学 | 2021 | 4 | 56 |
| 核心素养下英语教学的新常态——《核心素养下的英语教学理念与实践》述评 | 冀小婷 | 中小学外语教学 | 2021 | 4 | 61 |
| 图文类非连续文本教学策略初探 | 马世飞 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 4 | 18 |
| 以问促学，提升初中英语课堂实效 | 张红 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 4 | 32 |
| 例析思维地图在指导学生整本书课外阅读中的运用 | 王同慧 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 4 | 36 |
| 例谈读后续写微技能训练中无灵主语的应用 | 朱玲 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 4 | 46 |
| 基于读后续写能力培养的练习设计 | 鲁周焕 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 4 | 52 |
| 指向思维品质培养的差异化文本解读 | 包丰 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 4 | 57 |
| 基于SOLO分类理论的应用文写作评价研究 | 王彦鹏 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 4 | 67 |
| 例析英语数词的修饰语 | 刘宇 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 4 | 71 |
| 人称代词的排序次序 | 何礼 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 4 | 74 |
| 例析英语表示“坦率”“诚实”的形容词 | 张明 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 4 | 77 |
| 例谈“long+名词”习惯用语 | 叶肖君 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 4 | 79 |
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