| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 设计指向高阶思维的任务系列，提高复习教学有效性 | 何娜 | 上海中学数学 | 2021 | 4 | 21 |
| 初中数学阅读理解教学策略研究 | 徐嫦娥，朱晓雯 | 上海中学数学 | 2021 | 4 | 24 |
| 一波“三折” 折出“味道” | 李加禄 | 上海中学数学 | 2021 | 4 | 26 |
| 探究一题多解 提升核心素养 | 满明天 | 上海中学数学 | 2021 | 4 | 29 |
| 以“造桥选址”问题为例论“综合与实践”的课堂实施 | 黄慧明 | 上海中学数学 | 2021 | 4 | 31 |
| 引导学生学会“追问” 提升数学思维品质 | 姚梭星 | 上海中学数学 | 2021 | 4 | 38 |
| 基于理解的初中数学逆向教学设计 | 吕龙 | 上海中学数学 | 2021 | 4 | 40 |
| 高阶思维视域下数学建模融入探究活动课的教学设计 | 杨辉 | 上海中学数学 | 2021 | 4 | 43 |
| 经历系统的数据处理过程 | 程海奎，章建跃 | 数学通报 | 2021 | 4 | 1 |
| 坐标概念的历史与椭圆方程的发展 | 张红 | 数学通报 | 2021 | 4 | 15 |
| 做数学 学科育人方式的实践创新 | 董林伟 | 数学通报 | 2021 | 4 | 22 |
| 数学概念深度教学须“五理解” | 潘超 | 数学通报 | 2021 | 4 | 25 |
| 实施教育数学的“五化”策略 | 赵思林等 | 数学通报 | 2021 | 4 | 30 |
| 通过数学实验培养学生数学抽象素养 | 程花 | 数学通报 | 2021 | 4 | 35 |
| 知然研教铸慧 做研究型教师 | 张佳淳，纪妍琳 | 数学教学 | 2021 | 4 | 1 |
| HPM视角下的“一元二次方程根与系数关系”同课异构课例研究 | 司睿等 | 数学教学 | 2021 | 4 | 5 |
| 一条相交圆性质的复数法证明及应用 | 颜美玲 | 数学教学 | 2021 | 4 | 15 |
| 一类三角分割线的思考 | 郑瑞，潘小梅 | 数学教学 | 2021 | 4 | 20 |
| 三角形内接平行四边形面积最值问题的拓展 | 李世臣 | 数学教学 | 2021 | 4 | 23 |
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