| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 跳出套路迷思，用批判性思维驱动作文写作 | 曹林 | 语文学习 | 2021 | 4 | 4 |
| 整本书阅读的回顾、反思与展望 | 任明满 刘丹 | 语文学习 | 2021 | 4 | 13 |
| 那时没有电话，人们写信 | 王栋生 | 语文学习 | 2021 | 4 | 18 |
| 《<老子>四章》教学艺术镜头 | 张巧燕 杨漪沁 梁艳等 | 语文学习 | 2021 | 4 | 20-27 |
| 梳理古朴人语言——以《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学为例 | 高翀骅 | 语文学习 | 2021 | 4 | 28 |
| 诗歌教学的“证明性”解读和“阐发性解读——以《断章》为例 | 徐樑 齐辰 | 语文学习 | 2021 | 4 | 32 |
| 生命价值的不懈追寻与突破——从《滕王阁序》看古代文人的不遇情结 | 李永宁 | 语文学习 | 2021 | 4 | 36 |
| 从”鲤鱼科学家“到爱因斯坦——浅论《一个物理学家的教育历程》中的科学与人文 | 马依茵 | 语文学习 | 2021 | 4 | 40 |
| 物随心动：浅析《丁香结》中的美学意境 | 王云婷 | 语文学习 | 2021 | 4 | 43 |
| 《湖心亭看雪》之“更定”小考 | 徐忠祥 | 语文学习 | 2021 | 4 | 45 |
| 《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》专题阅读教学 | 郑桂华 | 语文学习 | 2021 | 4 | 48 |
| [评课]追求“少一点、深一点”的专题阅读课 | 刘侠 | 语文学习 | 2021 | 4 | 53 |
| “四向”论证：借助图尔敏论证模式激发写作思辨力 | 蒋雯 | 语文学习 | 2021 | 4 | 59 |
| 《红楼梦》何以伟大（上） | 詹丹 | 语文学习 | 2021 | 4 | 64 |
| 苔花如米小，也学牡丹开——语文人生的历练与思考 | 管然荣 | 语文学习 | 2021 | 4 | 76 |
| 以创作之道反观阅读之道——詹姆斯·伍德《小说机杼》荐读 | 辜玢玢 | 语文学习 | 2021 | 4 | 81 |
| 少年狂想曲——《李德元作品研讨会》课堂实录 | 王君 刘飞 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 3 |
| 要深则叶茂 本立而道生——沿着王君创意研讨写作教学之路 | 陈海波 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 8 |
| 养护学生的言语生命——从创意作文研讨课《少年狂想曲》说起 | 刘飞 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 10 |
| 立足对话 浅浅教学（上） | 肖培东 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 12 |
| 连向促圣诞 助推习深度 | 叶婷 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 15 |
| 肖培东文学课堂的对话推进 | 郑晓玲 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 18 |
| 统编教材：从知识观到教学观 | 林忠港 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 24 |
| 写作育人的“自由王国”——评杨宏丽写作构思课《如何突出中心》 | 李凤 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 28 |
| 从课程开发乍“大情境”创设 | 邱俊 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 3 |
| “任务驱动”：撬动学生阅读思维的支点 | 王彤彦 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 33 |
| 描写的关键要素（上）：描写点和描写节奏 | 向浩 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 36 |
| 《邓稼先》教学取舍及活动设计 | 周冬梅 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 39 |
| 依题而教：小说教学的另一种途径——再次走进《驿路梨花》 | 陈其明 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 41 |
| 《语言简明》备课叙事 | 韩海芳 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 44 |
| 构建语文思考力课堂 | 崔桂静 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 46 |
| 从现场马克翻出新意——《阿长与<山海经>》的感情表达方式 | 彭淑君 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 50 |
| 精读文本 深析祥子 | 周卫红 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 52 |
| 游记中的“点”与“景”——八年级下册第五单元教学设计思考 | 周教明 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 54 |
| “读悟写”一体式教学实践与思考 | 阳丽丽 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 56 |
| 开掘四重空间 走近“最可爱的人”——怎样教《谁是最可爱的人》 | 高鑫 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 59 |
| 阅读教学难点突破的“关键词”策略 | 张道元 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 62 |
| 中考整本书阅读测评导向及备考策略 | 孙涛 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 65 |
| 恪守作文本位 警惕偏离轨道——兼评2020年浙江省各地市中考作文题 | 吴卫新 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 68 |
| 立足核心素养 传承文化经典——2020年中考试卷文学、文化常识命题解读及备考建议 | 刘必锋 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 71 |
| 创意语言训练 发展进阶思维 | 陆其勇 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 74 |
| 课堂生成的智慧 | 张同明 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 75 |
| 我们的征途是星辰和大海——致走在语文课改路上的自己 | 程奋 | 中学语文教学参考 | 2021 | 4 | 78 |
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