| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 学科实践对科学本质教育的现实应答 | 吴举宏 | 中学生物教学 | 2025 | 4 | 4 |
| 呼吸作用相关内容的初高中生物学教学衔接 | 徐鹍 | 中学生物教学 | 2025 | 4 | 13 |
| “同课异构”促进教与学方式的变革 | 平亚茹 | 中学生物教学 | 2025 | 4 | 16 |
| 核心素养视域下初中生物学连续实验的探索与实践 | 岳庆玲，梁海燕 | 中学生物教学 | 2025 | 4 | 27 |
| 初中科学思维型板书设计的探讨 | 盛将 | 中学生物教学 | 2025 | 4 | 31 |
| 生物学新课标中跨学科实践活动的实施 | 潘何伟，倪晓青 | 中学生物教学 | 2025 | 4 | 43 |
| “探究种子萌发的外部条件”系列实验的一体化改进 | 林蓉，余秋梅 | 中学生物教学 | 2025 | 4 | 50 |
| 巧用生成式人工智能，赋能教学提质增效 | 刘光武，朱桐彤 | 中学生物教学 | 2025 | 4 | 79 |
| AI赋能初中生物学教学 | 徐丹丹 | 中学生物教学 | 2025 | 4 | 80 |
| 指向核心概念构建的初中科学单元教学路径探析 | 程志奇，李鸿 | 生物学教学 | 2025 | 4 | 12 |
| 基于模型建构的“”神经调节的基本方式”教学设计 | 赵明明 | 生物学教学 | 2025 | 4 | 36 |
| 融入剧本游戏的“蒸腾作用”教学设计 | 徐晓兰 | 生物学教学 | 2025 | 4 | 39 |
| 生成式人工智能与虚拟现实技术融合“探究鸟类适应飞行的特征”的跨学科教学 | 许祥忠 | 生物学教学 | 2025 | 4 | 42 |
| 基于真实情境的“观察池塘水中微小生物”实验教学设计 | 曹菁，徐敏娜 | 生物学教学 | 2025 | 4 | 51 |
| 自然缺失症背景下自然体验类校本课程的开发与实施 | 沈科娜等 | 生物学教学 | 2025 | 4 | 69 |
| “冬暖式大棚”模型设计跨学科活动探索与实践 | 宋玉红等 | 生物学教学 | 2025 | 4 | 71 |
| 国际视角下中小学生物学教学的研究进展 | 吴昊等 | 生物学教学 | 2025 | 4 | 94 |
| 搭建高阶思维培养支架 | 邰玉韦 | 中学生物教学 | 2025 | 5 | 4 |
| 指向科学思维发展的跨学科项目式教学实践 | 王丹等 | 中学生物教学 | 2025 | 5 | 8 |
| 初中生物项目式学习中生本化驱动性问题设计 | 陈秋香，黄修平 | 中学生物教学 | 2025 | 5 | 19 |
| 体悟多彩的生命历程 | 包春莹 | 中学生物教学 | 2025 | 5 | 23 |
| TIMSS 2023科学测评框架及其对生物学教学的启示 | 李霞 | 中学生物教学 | 2025 | 5 | 26 |
| 初中生物学教学生活化“四阶”路径 | 李晓宇，李秋石 | 中学生物教学 | 2025 | 5 | 29 |
| 新课程视域下初中生物学教学跨学科概念教学 | 姚国平 | 中学生物教学 | 2025 | 5 | 32 |
| 美国NAEP2028科学与工程实践能力测评内容和试题探析 | 贺语煊，王俊民 | 中学生物教学 | 2025 | 5 | 35 |
| 中学“观察草履虫”实验研究进展及改进 | 王圣飞 | 中学生物教学 | 2025 | 5 | 58 |
| 实验试题分析与教学主张 | 陈艳 | 中学生物教学 | 2025 | 5 | 75 |
| 知行并行 躬行实践 | 杨仕敏 | 中学生物教学 | 2025 | 5 | 76 |
| 新课标下生态文明试题的命题思路与教学建议 | 邓晓锋 | 中学生物教学 | 2025 | 5 | 77 |
| 学习过程重实践 评价过程提素养 | 亢军琪，王学军 | 中学生物教学 | 2025 | 5 | 79 |
| 基于建模活动的“人体内废物的排出”教学 | 白微 | 生物学教学 | 2025 | 5 | 30 |
| 基于OECD“学习框架2030”的我国义务教育生物学课程图谱研究 | 杨金雨，楼柏丹 | 生物学教学 | 2025 | 5 | 33 |
| 任务驱动下的“碳”秘亚运会跨学科教学设计 | 陈艳 | 生物学教学 | 2025 | 5 | 37 |
| 跨学科视域下“观察鸟卵的结构与功能”教学设计 | 张本裕 | 生物学教学 | 2025 | 5 | 50 |
| 央馆虚拟实验平台支持下的初中生物学实验教学创新实践 | 孔恬恬 | 生物学教学 | 2025 | 5 | 56 |
| “水华预警监测仪”项目化学习的设计与实施 | 李艳光 | 生物学教学 | 2025 | 5 | 62 |
| 基于义务教育新课标的初中生物学跨学科主题学习设计 | 姚绮婷，张芷昕 | 生物学教学 | 2025 | 5 | 77 |
| 在初中生物学教学中融入自然教育的实践 | 牛佳 | 生物学教学 | 2025 | 5 | 80 |
| 人教版《义务教育教科书生物学》八年级上册的编写 | 刘丹 | 中学生物教学 | 2025 | 6 | 9 |
| 初中生物学探究实践活动的教学建议与思考 | 杨涌 | 中学生物教学 | 2025 | 6 | 13 |
| 论生物之美 | 许岳锋 | 中学生物教学 | 2025 | 6 | 16 |
| STEM视角下开发校园垃圾堆肥箱的跨学科实践研究 | 刘珺珺 | 中学生物教学 | 2025 | 6 | 20 |
| 学习进阶视角下的初高中生物学实验教学衔接 | 倪萍萍 | 中学生物教学 | 2025 | 6 | 35 |
| 培养核心素养的跨学科项目式学习实践活动 | 蔡晓霞 | 中学生物教学 | 2025 | 6 | 45 |
| 生成式人工智能赋能初中生物学教学的实践路径 | 何诚 | 中学生物教学 | 2025 | 6 | 55 |
| 初中生物学跨学科实践试题的立意及特点 | 胡玉 | 中学生物教学 | 2025 | 6 | 59 |
| 人工智能赋能初中生物学教学之我见 | 谢淼 | 中学生物教学 | 2025 | 6 | 80 |
| 人教版《义务教育教科书 生物学》七年级下册教学提示 | 王天祥 | 生物学教学 | 2025 | 6 | 10 |
| 指向深度学习的初中生物学“想象”教学 | 何明明 | 生物学教学 | 2025 | 6 | 13 |
| 济南版《义务教育教科书 生物素七年级上册》主要特点 | 王海霞 | 生物学教学 | 2025 | 6 | 17 |
| 新加坡真实性学习模型的学科理解与教学启示 | 吴举宏 | 生物学教学 | 2025 | 6 | 22 |
| 基于概念建构的“细胞的生活”教学设计 | 孙炳佳，杨守菊 | 生物学教学 | 2025 | 6 | 34 |
| 进化视角下基于概念模型建构的“眼球结构与视觉形成”的跨学科教学设计 | 田春华，赵瑶瑶 | 生物学教学 | 2025 | 6 | 46 |
| “观察鱼的呼吸”实验方法改进季结果探究 | 孙鹤 | 生物学教学 | 2025 | 6 | 53 |
| 信息化背景下“探究环境条件对种子萌发的影响”跨学科实践 | 王家传，徐楠楠 | 生物学教学 | 2025 | 6 | 55 |
| “探索酵母菌的发酵现象”项目化学习活动的实施 | 哈季蓉 | 生物学教学 | 2025 | 6 | 76 |
| “一平方米科学展览”在项目化学习中的应用 | 田健 | 生物学教学 | 2025 | 6 | 89 |
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