| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 我国中学生物学课程目标研究的四种基本范式 | 曹雨夏 郝雪 | 生物学教学 | 2023 | 12 | 8 |
| 基于“显性”方法 培养学生科学本质观 | 李艳光 | 生物学教学 | 2023 | 12 | 19 |
| 利用“科学家的故事”，培养初中学生核心素养 | 池淮清 | 生物学教学 | 2023 | 12 | 21 |
| 体验式学习理论指导下的“生态系统的能量流动”教学设计 | 运迷霞 | 生物学教学 | 2023 | 12 | 29 |
| 基于探究实践的“人体的呼吸”复习教学设计 | 张改玲 | 生物学教学 | 2023 | 12 | 38 |
| 以工程问题解决驱动的“神经系统的组成与功能”教学设计 | 应良西 | 生物学教学 | 2023 | 12 | 41 |
| “探究酒精对红肚玻璃鱼心率的影响”实验设计 | 陈章纯 | 生物学教学 | 2023 | 12 | 48 |
| 学习素养视角下“设计校园乔木导览图”项目化学习 的探索 | 徐娟 | 生物学教学 | 2023 | 12 | 70 |
| 基于前沿研究的初中生物学试题命制 | 成二超 赵云辉 崔颖 | 生物学教学 | 2023 | 12 | 74 |
| 枇杷种植中“防治害虫方法”的实践活动 | 吴银花 | 生物学教学 | 2023 | 12 | 78 |
| “构建生态廊道”的社团活动设计 | 陈晓琪 卢子欣 陈健辉 | 生物学教学 | 2023 | 12 | 82 |
| 新课标背景下的初中生物学评课策略 | 杨丽娟 | 生物学教学 | 2023 | 12 | 94 |
| “探究中国蚕文化”跨学科主题作业设计与实施 | 郑晶晶 | 中学生物教学 | 2023 | 12 | 7 |
| 芬兰现象式学习的特征及其对初中生物学跨学科教学的启示 | 吴晓霞 夏宇 丁海东 | 中学生物教学 | 2023 | 12 | 14 |
| 生物学教学中落实核心素养的基本思路与方法 | 杭跃男 | 中学生物教学 | 2023 | 12 | 21 |
| 单元主题框架下的概念结构化教学路径与反思——以初中生物学“生物的遗传与变异”单元教学为例 | 邹传龙隋珊 乔宁宁 | 中学生物教学 | 2023 | 12 | 28 |
| 基于核心素养培育的深度学习实践研究——以“动物的运动”为例 | 苏照峰 | 中学生物教学 | 2023 | 12 | 32 |
| 关注民生热点 激发使命担当——2023年广东省初中生物学学业水平考试第32题分析 | 庄丽伟 | 中学生物教学 | 2023 | 12 | 72 |
| 核心素养背景下试题中思政元素的渗透——2023年新疆初中生物学学业水平考试第8题分析 | 王作敏 | 中学生物教学 | 2023 | 12 | 73 |
| 连接新科技 通往新未来——2023年广东省初中生物学学业水平考试第27题分析 | 何小霞 | 中学生物教学 | 2023 | 12 | 74 |
| 2023年《中学生物教学》总目录 | 中学生物教学 | 2023 | 12 | 76 |
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