| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 从“问道”到“求思”，历史课堂该如何“追易” | 李应平 | 中学历史教学参考 | 2023 | 11 | 27 |
| 取经问道曲阜 “百家争鸣”评课——从“百家争鸣”评课标准引发的思考 | 曾凤 汤智慧 | 中学历史教学参考 | 2023 | 11 | 30 |
| 初中历史跨学科主题学习活动设计策略研究 | 魏付坤 | 中学历史教学参考 | 2023 | 11 | 40 |
| 品细节之“美” 铸整体之“魂” | 桂金云 | 中学历史教学参考 | 2023 | 11 | 46 |
| 核心素养视域的初中历史实践性作业设计 | 何南方 | 中学历史教学参考 | 2023 | 11 | 48 |
| 基于初中历史核心素养导向的课堂探究性问题设计思考——从观摩杨阳老师示范课“百家争鸣”说起 | 于海燕 马千里 | 中学历史教学参考 | 2023 | 11 | 55 |
| 初中历史单元校本作业设计实施策略 | 吴巧玲 | 中学历史教学参考 | 2023 | 11 | 75 |
| 新时代教育评价视域下初中历史学科教考衔接分析 | 肖仕扬 | 中学历史教学参考 | 2023 | 11 | 78 |
| 马扎诺分类法视域下的历史大观念教学设计思考 | 王继平 | 中学历史教学 | 2023 | 11 | 3 |
| 部编历史教科书深度开发：事实判断与价值判断辨析 | 刘文峰 张荣 | 中学历史教学 | 2023 | 11 | 17 |
| 初高中融通下的“历史解释”素养培育的路径探索 | 郑志成 | 中学历史教学 | 2023 | 11 | 23 |
| 孔子“六艺”与申叔时“九艺”——由两类教材对比看中学历史教学中的经典文化传承 | 霍超 | 中学历史教学 | 2023 | 11 | 41 |
| 如何在常态课堂进行跨学科学习整合与渗透 | 张晔 李静 王雅楠 | 中学历史教学 | 2023 | 11 | 47 |
| 指向学科核心素养培育的深度学习实践与探究 | 霍亚平 | 中学历史教学 | 2023 | 11 | 50 |
| 基于历史解释培育的跨学科项目化学习设计——以《华夏衣橱》为例 | 吴奕瑄 | 中学历史教学 | 2023 | 11 | 56 |
| 以“珍珠”为窗，看蒙古时代欧亚大陆的动态交流——读托马斯•爱尔森《珍珠在蒙古帝国：草原、海洋与欧亚交流网络》 | 李茜 | 中学历史教学 | 2023 | 11 | 72 |
| 皖风徽韵 领略身边非物质文化遗产之美——合肥市望湖中学人文学科暑假项目学习活动 | 汪宏 | 中学历史教学 | 2023 | 11 | 封二 |
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