| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 核心素养取向的初中生物学教学目标建构 | 顾源媛 | 生物学教学 | 2023 | 11 | 7 |
| 基于2022年版新课标的初中生物学课程考试与评价分析 | 胡兴昌 | 生物学教学 | 2023 | 11 | 10 |
| 基于科学论证的生物科学史教学策略 | 刘晟 | 生物学教学 | 2023 | 11 | 16 |
| 在“四生”教育中培养初中学生生物学核心素养 | 陆吉龙 | 生物学教学 | 2023 | 11 | 20 |
| 三招突破“耳与听觉”一课的重难点 | 陆晓金 | 生物学教学 | 2023 | 11 | 31 |
| 单元教学视角下“细菌”的教学设计 | 沈慧文 | 生物学教学 | 2023 | 11 | 33 |
| 发展科学思维的“生物的变异”教学设计 | 雷绪山 张萍 | 生物学教学 | 2023 | 11 | 36 |
| 列表法在探究实验设计中的应用 | 袁维 | 生物学教学 | 2023 | 11 | 41 |
| “观察霉菌”实验材料的替代和培养方法 | 吴婉 | 生物学教学 | 2023 | 11 | 48 |
| 基于实验情境促进生命观念形成的实践探索——以“果实和种子的形成”为例 | 宋玉珍 | 生物学教学 | 2023 | 11 | 53 |
| 健康教育为导向的“科学骑行”情境原创试题命制 | 李亚妮 崔颖 | 生物学教学 | 2023 | 11 | 56 |
| 校外生物学科技探究活动中安全教育的实施 | 高雪瑶 | 生物学教学 | 2023 | 11 | 72 |
| 基于问题设计探究活动，建构血液循环途径模型 | 张文超 | 生物学教学 | 2023 | 11 | 88 |
| 实践活动：激扬学生的生命底色 | 王愉鑫 | 中学生物教学 | 2023 | 11 | 卷首 |
| 中考生物学试题中科学思维的测评分析及教学建议——以2023年河南省中考生物学试题为例 | 胡玉 赵晓康 | 中学生物教学 | 2023 | 11 | 12 |
| 基于核心素养导向 发挥评价育人功能——浅析2023年甘肃省各市州中考生物学试题 | 岳文果 | 中学生物教学 | 2023 | 11 | 15 |
| 基于CER论证模型的生物学概念教学——以“蒸腾作用”概念教学为例 | 俞婷 | 中学生物教学 | 2023 | 11 | 32 |
| “研究植物的蒸腾作用”实验改进 | 沈德华 | 中学生物教学 | 2023 | 11 | 52 |
| 利用实践情境考查应用能力——2023年安徽中考第11题评析 | 邵瑞 | 中学生物教学 | 2023 | 11 | 77 |
| 衔接社会热点 渗透社会责任——2023年湖北省黄冈市中考第26题分析 | 龚文莉 李量 | 中学生物教学 | 2023 | 11 | 78 |
| 考查探究实践和科学思维素养——2023年北京市初中学业水平考试第26题分析 | 姜茜 | 中学生物教学 | 2023 | 11 | 79 |
技术支持: 上海师悦信息科技有限公司