| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 中小学英语教师评价素养发展研究 | 陈彩虹 赖丽莹 童九华 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 3 | 12 |
| 多模态视域下电影之“看”与高阶思维培养 | 邓奕贤 王宗迎 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 3 | 17 |
| 在文本细读中培养学生的思维品质 | 陈科娜 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 3 | 22 |
| 巧用话题创情境 强化语用促实效——例谈初中英语语法教学 | 赵筱菲 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 3 | 27 |
| 例谈初中英语深度学习单元教学设计的思路 | 袁春玉 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 3 | 32 |
| 探寻、利用文本主线，提高阅读教学效率 | 巴朝军 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 3 | 42 |
| 追求理解的初中英语阅读教学设计的研究与思考 | 吕勇民 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 3 | 46 |
| 基于思维导图的支架式概要写作教学探究 | 张晓东 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 3 | 53 |
| 基于产出导向法和英语学习活动观的初中英语听说教学实践 | 马东强 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 3 | 58 |
| 基于英语学习活动观的初中英语复习课教学 | 张洁 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 3 | 66 |
| 英语双重谓语例析 | 任非飞 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 3 | 71 |
| 谈谈不定冠词的倒装 | 姜燕燕 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 3 | 73 |
| 例析indeed的用法 | 罗亮 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 3 | 75 |
| “动词+it ”构成的英语习语 | 闫跃 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 3 | 78 |
| 基于分类讨论的作文构思 ——从成都市英语骨干教师培训班的展示课说起 | 葛文山 | 中小学外语教学 | 2021 | 3 | 1 |
| 我国初中英语教材中请求言语行为的语用研究 | 王锋治 | 中小学外语教学 | 2021 | 3 | 10 |
| 从获得文化知识到发展文化意识：问题与改进路径 | 文安强 | 中小学外语教学 | 2021 | 3 | 17 |
| 中学英语教师教研现状与专业发展研究 | 林小玲 | 中小学外语教学 | 2021 | 3 | 24 |
| 推进区域初中英语教学优质均衡发展的实践研究 | 李娜 | 中小学外语教学 | 2021 | 3 | 29 |
| 英语教师论文写作行动改进案例解析 | 刘林峰 张珍 | 中小学外语教学 | 2021 | 3 | 35 |
| 例谈初中英语阅读中语言处理的视角 | 张惠敏 | 中小学外语教学 | 2021 | 3 | 43 |
| 专题报道的文体特征与教学设计 | 王为忠 | 中小学外语教学 | 2021 | 3 | 49 |
| 分析阅读策略在英语整本书阅读中的应用 | 罗婵娟 | 中小学外语教学 | 2021 | 3 | 55 |
| 基于主题意义探究的初中英语阅读教学策略 | 李威峰 鲍闽芳 | 中小学外语教学 | 2021 | 3 | 61 |
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