| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 以模型建构促进物理概念进阶的实践与思考 | 顾红霞 蒋文远 | 中学物理 | 2021 | 3 | 2 |
| “红光和绿光混合得到黄光”的迷思剖析及教学建议 | 高嵩 王雪 | 中学物理 | 2021 | 3 | 6 |
| 基于图尔敏模型 促进初中生物理科学论证能力提升 | 叶成林 | 中学物理 | 2021 | 3 | 9 |
| 于中学物理核心素养的作业设计探寻 | 杨红粮 王久强 | 中学物理 | 2021 | 3 | 12 |
| 基于科学思维水平划分的“质疑”素养三重境界提升策略 | 周剑 | 中学物理 | 2021 | 3 | 14 |
| 初中物理制作类作业的设计策略 | 鲍建中 秦晓文 | 中学物理 | 2021 | 3 | 19 |
| 基于核心素养下的初中物理作业分层管理策略 | 郭鹏 | 中学物理 | 2021 | 3 | 22 |
| 对“用数值温度计改进做功改变物体内能实验的探究”的再思考 | 周健 | 中学物理 | 2021 | 3 | 25 |
| 中学物理闯关型教学模式研究 | 谢桂英 | 中学物理 | 2021 | 3 | 26 |
| 在教学做合一中渗透“情感—交往” | 江宁 | 中学物理 | 2021 | 3 | 29 |
| “光的反射”中“法线”概念建构方法的再思考 | 戴克军 | 中学物理 | 2021 | 3 | 32 |
| 基于深度学习的物理实验教学研究 | 安娜 聂万里 | 中学物理 | 2021 | 3 | 35 |
| 指向学科素养的初中物理深度教学——以“动能”教学为例 | 葛汉洪 | 中学物理 | 2021 | 3 | 38 |
| 初中学业水平考试物理试题情境类型构建 | 朱行建 | 中学物理 | 2021 | 3 | 41 |
| 巧用趣味小制作 增强学生实践意识 | 刘通泉 | 中学物理 | 2021 | 3 | 44 |
| 自制教具在中学物理教学中的应用——以“自制力光电综合实验仪”为例 | 孙辉 赵振宇 | 中学物理 | 2021 | 3 | 46 |
| 初中物理学科微信公众号的开发与使用策略研究 | 李特 于洋 | 中学物理 | 2021 | 3 | 48 |
| 基于科学史的初中物理复演教学探讨 | 梁莉红 | 中学物理 | 2021 | 3 | 51 |
| 初中物理教学渗透中华传统文化的研究 | 彭军凯 | 中学物理 | 2021 | 3 | 53 |
| 科学史促进概念理解的“教·学·评”设计 | 沈强 | 中学物理 | 2021 | 3 | 56 |
| 基于“UbD”模式的物理复习课的教学设计——以“物体的浮沉条件及应用”为例 | 徐国萍 | 中学物理 | 2021 | 3 | 60 |
| 核心素养视域下中考物理命题的思考——以苏州市2020年中考物理试题为例 | 李静 | 中学物理 | 2021 | 3 | 63 |
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