| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 让实验改进回归教学原点 | 杨宝权 | 化学教学 | 2020 | 1 | 47 |
| 金属置换反应实验的审美化改进 | 王振等 | 化学教学 | 2020 | 1 | 55 |
| 《化学教学》2016—2018年实验研究载文分析 | 王建芬 | 化学教学 | 2020 | 1 | 70 |
| 非正式环境下的化学探究学习 | 王晓东等 | 化学教育 | 2020 | 1 | 2 |
| 中加九年级化学（科学）教科书教学属性比较研究 | 陶杰等 | 化学教育 | 2020 | 1 | 10 |
| 跨学科项目教学案例 | 周玉芝 | 化学教育 | 2020 | 1 | 19 |
| 学科能力导向的“物质构成的奥秘”教学研究 | 孙泽浩等 | 化学教育 | 2020 | 1 | 41 |
| 化学类微信公众号的应用特征研究 | 李雪等 | 化学教育 | 2020 | 1 | 56 |
| 基于证据的推理：内涵、意义及培养路径 | 沈兆刚 | 中学化学教与学 | 2020 | 1 | 12 |
| 自制模型模拟金属原子堆积的教学 | 张道年等38 | 中学化学教与学 | 2020 | 1 | 35 |
| “燃烧条件”实验探究一体化创新设计 | 王春 | 中学化学教与学 | 2020 | 1 | 44 |
| 从教学语言探讨名师教学风格 | 熊华等 | 中学化学教与学 | 2020 | 1 | 54 |
| 新手型化学教师概念教学评价体系的构建及应用 | 莫秀庆等 | 中学化学教与学 | 2020 | 1 | 59 |
| 在化学课堂上如何教科学方法 | 保志明 | 中学化学教学参考 | 2020 | 1 | 1 |
| 乙醇催化氧化及产物性质实验的再改进 | 李勇，袁清磊 | 中学化学教学参考 | 2020 | 1 | 53 |
| 促进观念建构的‘聚类——提升——应用”复习策略’ | 卢巍，徐迎春 | 化学教学 | 2020 | 2 | 38 |
| 中学化学数字化实验的发展与应用 | 裴传友等 | 化学教学 | 2020 | 2 | 56 |
| 元素周期表的“城堡记忆法” | 肖俊杰等 | 化学教学 | 2020 | 2 | 84 |
| 初中生科学品德构成框架及测评基准研究 | 李玉珍等 | 化学教育 | 2020 | 3 | 10 |
| 教—学—评一致性视域下金属单元复习课的实践 | 顾弘，吴永才 | 化学教育 | 2020 | 3 | 16 |
| 移动APP在化学教育中的应用 | 王芳芳等 | 化学教育 | 2020 | 3 | 72 |
| 基于化学史的“物质构成的奥秘“对话教学设计 | 赵苏青 | 化学教育 | 2020 | 3 | 105 |
| 蒸馒头化学原理的探讨 | 刘书畅，马荔 | 化学教育 | 2020 | 4 | 1 |
| 理解和记忆物理化学公式的方法 | 殷开梁 | 化学教育 | 2020 | 4 | 99 |
| 化学学科关键能力培养：教师教学的视角 | 周玉芝 | 中学化学教与学 | 2020 | 2 | 3 |
| 主题复习法在中考复习中的应用 | 姚彦川 | 中学化学教与学 | 2020 | 2 | 23 |
| “金属和金属材料”单元核心概念建构及备课研究 | 陈美钗等 | 中学化学教与学 | 2020 | 2 | 38 |
| 基于深度学习的初中化学实验教学实施路径 | 黄超，代建军 | 中学化学教与学 | 2020 | 2 | 47 |
| 教师学习共同体建设方略 | 符爱琴 | 中学化学教与学 | 2020 | 2 | 55 |
| 单元教学目标设计：框架、思路与表达 | 梁俊 | 中学化学教学参考 | 2020 | 2 | 21 |
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