主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
仁心正思 方为蒙师 | 姚 娟 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 1 |
教材逻辑和教学逻辑的冲突及消解 | 陈丹琴 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 4 |
学思践悟正青春 家国情怀显担当 | 李文桥 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 8 |
引导生本三重对话 促进学习走向自主 | 许冬红 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 10 |
基于思政课一体化建设的“四史”教育策略 | 戴 奕 戴 慧 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 13 |
《道德与法治》教材情境资源的使用 | 张召永 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 16 |
基于学生活动经验的教材栏目运用 | 姜 曼 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 19 |
活用《时政新闻眼》 点亮学生感受力——以《道德与法治》九年级上册教学为例 | 黄碧霞 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 21 |
妙用生活化教学策略 打造有风景的思政课——以“走近老师”教学为例 | 路丽娟 刘训国 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 23 |
诗词入境,美人之美 | 张 琦 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 25 |
见微知著 睹始知终——例谈基于“透视”的深度教学 | 毛文兰 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 27 |
用“点染法”点亮道德与法治课堂 | 邓发国 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 29 |
深度学习视角下的“四维”教学路径——以“促进民族团结”为例 | 肖雪薇 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 31 |
“解+行+证”多向度教学研究的实施策略——以“活出生命的精彩”教学为例 | 汪路艳 王彬彬 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 34 |
精心谋划出好课 合理运用显成效——方法要素视角下道德与法治教学实效性分析 | 王 超 靳 忠 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 36 |
德育实效增量:从一个追问开始 | 陈秀虹 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 39 |
深度分析单元主题应站立的五个高度 | 曹静竹 王有鹏 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 41 |
道德与法治学科关键问题的解决——以“提问·坊学”项目化学习宪法主题设计为例 | 龚君华 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 43 |
学生在场:主体性彰显的教学样态——以“关心国家发展”为例 | 范红梅 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 45 |
初中道德与法治教学新样态之构建 | 虞明霞 陈 艳 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 48 |
用活动型课堂促核心素养落地——以“善用法律”教学为例 | 刘洁丽 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 50 |
优化课堂教学活动 落实政治认同素养——以“坚持国家利益至上”教学为例 | 滕 娟 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 53 |
以史为鉴,点亮法治之光——党史学习教育融入初中法治课堂的实践探索 | 韦志敏 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 56 |
巧用成语话“避险” | 刘跃升 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 58 |
道德与法治趣味教学案例两则 | 张凤奎 佟百成 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 60 |
“五个一百工程”视域的红色资源育人实践策略 | 吴志强 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 61 |
表现性评价在纸笔测试中的运用 | 陈凤美 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 63 |
SOLO分类评价法的运用及教学启示 | 杨伟东 剧爱玲 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 66 |
坚持正确价值引领 渗透核心素养培育——以2021年安徽省学业水平考试为例 | 丁学武 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 68 |
在初中道德与法治教学中渗透马克思主义基础知识 | 赵育祥 邹 媛 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 72 |
以读助思:让道德与法治教学看见价值 | 张建英 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 75 |
汲取经典营养 赋能专业发展 | 沈莉红 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 77 |
名师做引领 联研破瓶颈——兼谈学科联研共同体的可行性 | 王 维 张 华 | 中学政治教学参考 | 2021 | 10 | 78 |
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