| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 中学历史教育学：1902-2030（下） | 赵亚夫 邓敏 | 中学历史教学参考 | 2024 | 1 | 4 |
| 大概念统摄下的初中历史深度学习路径探析 | 王嘉璐 | 中学历史教学参考 | 2024 | 1 | 6 |
| 以“评-学-教”思维实现“教-学-评”一致 | 蔡丽云 | 中学历史教学参考 | 2024 | 1 | 32 |
| 初中历史单元作业设计探索与思考 | 陈姗姗 | 中学历史教学参考 | 2024 | 1 | 36 |
| 微观史学视域下的党史教学——以中共“一大”为中心的历史考察 | 邓通 赵剑峰 | 中学历史教学参考 | 2024 | 1 | 41 |
| 大运河遗产在初中历史教学中的运用现状及优化策略 | 韩同友 马骏 苗雨茂 | 中学历史教学参考 | 2024 | 1 | 49 |
| 运用教科书的四个着力点 | 韩显秀 | 中学历史教学参考 | 2024 | 1 | 52 |
| 热度•效度•深度：初中历史大单元复习策略 | 计金慧 | 中学历史教学参考 | 2024 | 1 | 55 |
| 地方资源在青少年党史教育中的价值与实践——以深圳市罗湖区小初高贯通“行走的思政课”为例 | 杨柳 | 中学历史教学参考 | 2024 | 1 | 66 |
| 中学历史学科实践的逻辑起点、内涵理解以及关键问题 | 陈家运 | 中学历史教学 | 2024 | 1 | 11 |
| 初中历史跨学科主题下的试题命制探索 | 周敏志 | 中学历史教学 | 2024 | 1 | 20 |
| 初中生历史材料解答能力培养的策略 | 吴宝颖 | 中学历史教学 | 2024 | 1 | 32 |
| 初中历史跨学科教学落实初探——以美育为主题 | 王昊 | 中学历史教学 | 2024 | 1 | 61 |
| 基于GRASPS的跨学科表现性任务设计——以“身边发现历史”之“家庭宝藏”为例 | 伍悠 | 中学历史教学 | 2024 | 1 | 64 |
| 建构与优化：例谈历史课堂教学叙事 | 周予馨 | 中学历史教学 | 2024 | 1 | 67 |
| 关于初中历史跨单元主题教学设计与实施的思考——以统编教材世界古代史教学为例 | 许星 | 中学历史教学 | 2024 | 1 | 70 |
| 核心素养如何培养——谈历史课程的学生活动设计 | 郑林 | 历史教学 | 2024 | 1 | 16 |
| 中学历史课程“中华民族共同体意识”目标的历史根基 | 杨友红 陈辉 | 历史教学 | 2024 | 1 | 56 |
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