| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 基于时空耦合思想的高中地理研学旅行课程设计——以和政古动物化石博物馆、和政桦林古动物化石埋藏原址馆研学为例 | 胡梦琨 刘 藏 马昕梅 马秀英 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 9 |
| 课程思政与核心素养“双核”驱动理念下的项目式研学课程设计 | 杜仲凯 张明远 张伯骏 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 14 |
| 核心素养视角下的地理研学课程设计一以刘家峡水电站研学为例 | 傅先君 阳志方 易立文 邓楚雄 刘一新 方 琪 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 18 |
| 指向地理科学素养培育的STS教育模式与策略 | 户清丽 段莹莹 李铂川 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 22 |
| 从理念看策略：《义务教育地理课程标准（2022年版）》解析 | 卞小方 孙嘉璇 胡 蓉 向 颞 郭 锐 薛思懿 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 27 |
| 国家安全教育融入地理学科的策略研究 | 张明礼 温恬钰 孙雨涵 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 31 |
| 钱学森的地理科学贡献在中学地理教育中的价值研究 | 吉红婷 潘玉君樊云肖晏祥选杨倩 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 35 |
| “双减”背景下初中地理“彩色”实践作业设计 | 姜永清 陈挚秋 张文革 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 43 |
| 创设乡土情境 培育家国情怀——以“水‘润’江苏”教学设计为例 | 秦玥 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 47 |
| “建设主体功能区”教学设计 | 叶松林 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 50 |
| 基于地理跨学科主题学习的问题解决模式进阶——以“新疆坎儿井断流”为例 | 夏侯泼 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 54 |
| 学科融合背景下的地理主题式情境教学设计一以“走向生态文明”为例 | 周无忧陈仕涛汪涛 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 59 |
| 复习课何以有效——以“洋流”为例 | 丁兆宝 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 62 |
| 从“区域一过程”视角科学探究地理成因 | 钱海林唐塘颖 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 69 |
| 乡村地理研学旅行课程化：时代意蕴与实践诉求 | 姚 萌 李 琳 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 10 | 72 |
| 大观念视域下地理课程内容建构和目标设定《义务教育地理课程标准（2022年版）》课程内容解析 | 许婉英 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 11 | 4 |
| 地理核心素养视角下的初中地理大单元教学探索——以“认识区域”大单元教学设计为例 | 张雨欣 户清丽 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 11 | 9 |
| 基于时间尺度思想的初中地理、历史跨学科教学——以人教版“黄土高原”为例 | 李 彤 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 11 | 14 |
| 义务教育地理课程标准中国家安全观特征分析及教学建议 | 肖泽文 周丹霞 张涛 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 11 | 18 |
| “土壤”内容的演变及各版本教材内容比较研究 | 纪君强 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 11 | 22 |
| 地理学具制作与运用的策略 | 王晨光 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 11 | 25 |
| “双减”政策下小组合作学习法在初中地理教学中的应用研究 | 闫艳侠 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 11 | 29 |
| 基于绘图能力的地理核心素养培养研究——以“城市内部空间结构”教学为例 | 周如俊 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 11 | 32 |
| 问题式教学中地理本质问题的教学探究 | 刘 导 陈 实 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 11 | 39 |
| 三环融入：指向地理实践力培育的实验教学常态化策略 | 阮艳乐 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 11 | 43 |
| 《聋校义务教育实验教科书·地理》编写特色 | 覃燕飞 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 11 | 47 |
| 基于审美心理结构的地理审美化教学模式构建 | 刘亚楠 汪涛 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 11 | 51 |
| “三学”课堂模式下高三地理一轮复习策略研究——以“气象灾害”复习课为例 | 孙 如 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 11 | 55 |
| “双减”背景下“境脉式”作业设计与实践研究 | 刘玉岳 叶 俊 侯毅玲 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 11 | 66 |
| 地理美学的三重境界 | 温安武 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 12 | 1 |
| 人工智能视野下的地理教学变革、挑战及其应对 | 丁栋兴李琳 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 12 | 4 |
| 生成式人工智能赋能地理教学的价值透视与实践思考 | 赵 畅 鲍俊含 朱雪梅 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 12 | 9 |
| 生成式人工智能在中学地理教学中的应用路径初探 | 陈琳 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 12 | 15 |
| 中学地理智慧教学：内涵、机制与实践路径 | 仲小敏 赵明月 刘利东 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 12 | 25 |
| 基于边界工作的中学地理课程整合路径探索——以人教版选择性必修3“环境安全与国家安全”为例 | 户清丽 李洁琼 田 雨 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 12 | 29 |
| 地理学科中劳动教育的实践研究 | 前正聪 张永胜 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 12 | 41 |
| 基于课标内容要求的地理单元教学设计一以“共同体视域下的两极地区”为例 | 张骞金开迪 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 12 | 46 |
| 基于地理核心素养培育的深度教学路径探析 | 田红霞 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 12 | 50 |
| 指向综合思维进阶的“问题研究”栏目教学探究——以“实体商店何去何从”为例 | 沙雪琴 高 超 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 12 | 52 |
| 唯物辩证法视角下地理课堂教学的思考 | 占鹏飞 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 12 | 56 |
| 中学地理野外研学活动的终结性评价设计 | 薄夫宝 张伟利 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 12 | 58 |
| 美国地理课程标准中国家安全教育内容的设计特点及启示 | 汤锰尚 张家辉 王东峰 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 12 | 68 |
| 基于PDCA理论的研学旅行指导师“地理+多学科”综合培养模式研究 | 付一鸣 陈仕涛 张珊 王钰 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 12 | 72 |
| “大思政观”引领下地理学科教研的调查与思考 | 周仁富 | 《中学地理教学参考》 | 2023 | 12 | 76 |
| 数学思想方法在中学地理教学中的应用探析 | 李敏，顾永刚 | 《地理教育》 | 2023 | 10 | 3 |
| 借助LocaSpace Viewer培养地理空间思维的实践路径 | 王梦梦，金开任 | 《地理教育》 | 2023 | 10 | 14 |
| 地理教学中应用逆向思维的优势及实践路径 | 王海 | 《地理教育》 | 2023 | 10 | 17 |
| 素养导向下的情境教学设计与实践——以“海水的温度与盐度”为例 | 翁玲玲 | 《地理教育》 | 2023 | 10 | 25 |
| 基于素材融合的“产业区位因素”单元教学设计 | 冯云荷，邱运先 | 《地理教育》 | 2023 | 10 | 29 |
| 综合思维指向下区域地理问题的解决路径探索——以2023年1月浙江选考地理卷第28题为例 | 金子兴，戴周丽 | 《地理教育》 | 2023 | 10 | 40 |
| 具身学习理论视域下批判性思维培养的教学实践——以“大气的受热过程”为例 | 翟天泽，赵媛 | 《地理教育》 | 2023 | 10 | 50 |
| 基于课程思政的地理热点主题式教学设计——以“都阳湖干凋的探究”为例 | 李龙，林建平，邓爱珍，等 | 《地理教育》 | 2023 | 10 | 54 |
| 新课标背景下的地理工具：内涵、能力与教学策略索 | 瑞雪，李双双 | 《地理教育》 | 2023 | 10 | 58 |
| 指向核心素养培育的地域文化主题研学活动设计——以潮州市“一桥一楼一街”为例 | 谢如琛 | 《地理教育》 | 2023 | 10 | 62 |
| 地理实践力培养导向下的博物馆研学活动设计——以都匀三线建设博物馆为例 | 杨勇，黄娟，徐林海 | 《地理教育》 | 2023 | 10 | 66 |
| 当议地理师范生创新思维的培养策略 | 姚有如，方凤满，孙炼 | 《地理教育》 | 2023 | 10 | 72 |
| 第四届“经纬杯”全国地理教学研究成果大赛获奖名单（二） | 《地理教育》 | 2023 | 10 | 77 | |
| 乡土情怀培养视域下的校本教材开发研究一以“宁波市海洋文化”为例 | 施冰雁，曹罗丹，李加林，等 | 《地理教育》 | 2023 | 11 | 3 |
| 地理核心素养培育导向下的思维课堂构建 | 汤国荣 | 《地理教育》 | 2023 | 11 | 8 |
| 基于思维构建的地理微项目化学习探索---以“赤道式日暑仪”为例 | 尹志和 | 《地理教育》 | 2023 | 11 | 14 |
| 指向思维培养的“问题链”设计与优化 | 董易安，施秋玮 | 《地理教育》 | 2023 | 11 | 18 |
| “思维为径，素养为旨”的思维课堂实录与分析以“地表形态与人类活动：巢湖圩田的演变”为例 | 郑红琴 | 《地理教育》 | 2023 | 11 | 23 |
| 指向综合思维的初中地理跨学科主题学习教学设计--以“大米产自何处”为例 | 康翠玉 | 《地理教育》 | 2023 | 11 | 28 |
| “体验学习圈”模式在高中地理教学中的运用实践以“大气热力环流”为例 | 周露萍，张桥英，龚凤宇，等 | 《地理教育》 | 2023 | 11 | 33 |
| 基于专家认知模式的中学地理教学情境创设探究——以“工业区位因素及其变化”为例 | 胡英山 | 《地理教育》 | 2023 | 11 | 54 |
| 初中地理教材编写融入跨学科主题学习的探索——以“黄土高原”为例 | 徐夏楠，夏克军，徐玮琦 | 《地理教育》 | 2023 | 11 | 58 |
| “认识家乡”跨学科主题学习的教学实践——以汕头小公园开埠区为例 | 陈晓畅 | 《地理教育》 | 2023 | 11 | 62 |
| 基于“研旅共同体”的中学地理课程资源开发实践探索一以天角潭水利枢纽工程研学实践为例 | 黎炳辉，仲小敏 | 《地理教育》 | 2023 | 11 | 67 |
| 中学地理跨学科主题研学活动设计——以宁波四明山红枫产业发展为例 | 周泽甬，宋艳龄 | 《地理教育》 | 2023 | 11 | 72 |
| 乡村振兴背景下“政一产一学一研”协同的地理学人才培养路径探究 | 杨庆媛，陈俊华，王勇，等 | 《地理教育》 | 2023 | 11 | 77 |
| 人地协调观量表的开发与检验 | 黄雯倩，卢晓旭 | 《地理教育》 | 2023 | 12 | 3 |
| 指向综合思维的高中地理跨学科作业设计以“大气的组成与垂直分层”为例 | 罗瑶，邹君，杨娅 | 《地理教育》 | 2023 | 12 | 7 |
| 初中地理跨学科主题学习的教学实践探索一以“贵州省三宝彝族乡易地扶贫整乡搬迁”为例 | 李璐阳，周忠发，刘智慧，等 | 《地理教育》 | 2023 | 12 | 13 |
| “双新”背景下“农业区位”的教学设计——以“中国传统稻作农业与五常稻对比”为例 | 孙静怡，骆海军，江 杉，等 | 《地理教育》 | 2023 | 12 | 23 |
| 基于新课标的初中地理单元作业设计实践——以“中国的经济发展”为例 | 曾庆宝，杨建瑜，陈松林 | 《地理教育》 | 2023 | 12 | 32 |
| 初中地理情境教学设计的案例比较分析及改进建议——基于“黄土高原教学设计”案例 | 王莹 | 《地理教育》 | 2023 | 12 | 54 |
| 指向深度学习的初中地理主题式课堂教学策略——以“干旱的宝地——塔里木盆地”课例改进为例 | 王志洪，孙小红 | 《地理教育》 | 2023 | 12 | 58 |
| 跨学科融合视域下的主题研学活动设计与实施——以“同为嘉陵卫士，共护生态文明”为例 | 范天兰，李九彬，王勇，等 | 《地理教育》 | 2023 | 12 | 69 |
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