| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 落实新课标•践行新理念•用好新教材——沪教版初中生物学新教材解析 | 胡兴昌 沈明玥 黄伟 | 生物学教学 | 2024 | 11 | 5 |
| 劣构问题情境培养高阶思维能力的初中生物学教学探索 | 王晓萱 | 生物学教学 | 2024 | 11 | 14 |
| 基于UbD理论的“微生物的应用”概念教学 | 李思杰 石琳娜 杨慧 | 生物学教学 | 2024 | 11 | 27 |
| 从形成视觉的“光路”上探究眼球的结构教学设计 | 陈龙干 | 生物学教学 | 2024 | 11 | 37 |
| 探究家蚕虎斑性状遗传规律的活动设计 | 陈茹吉 | 生物学教学 | 2024 | 11 | 76 |
| 跨学科校本课程“制作高原地区研学长手册”的开发 | 陈芳芳 王冬梅 | 生物学教学 | 2024 | 11 | 78 |
| 初中生物学校本教材的设计和开发 | 王守超 | 生物学教学 | 2024 | 11 | 88 |
| 初中生物学常见群体性迷思概念成因及辨析 | 吕慧玲 李连梅 | 生物学教学 | 2024 | 11 | 91 |
| 探究实践：从理念到实践实现初中生物学学习方式变革——以人教版七年级生物学教材的探究实践活动为例 | 柳忠烈 | 中学生物教学 | 2024 | 11 | 4 |
| 深入挖掘跨学科实践活动，发展学生高阶思维能力——以人教版综合实践项目“制作细胞模型”为例 | 陈亚丽 | 中学生物教学 | 2024 | 11 | 8 |
| 中华优秀传统文化在初中生物学试题中的呈现及教学启示——以2024年江西省初中学业水平 | 马陈陈 邱伟华 刘鑫 | 中学生物教学 | 2024 | 11 | 12 |
| "探究蚂蚁的通讯"实验创新与优化 | 黄春花 | 中学生物教学 | 2024 | 11 | 27 |
| 表现性评价在初中生物学实验教学中的实践探索——以“探索生命的器具”为例 | 孙佳欣 | 中学生物教学 | 2024 | 11 | 32 |
| 问题式学习视角下的教学设计和应用分析——以“植物的蒸腾作用”为例 | 程仁军 | 中学生物教学 | 2024 | 11 | 40 |
| 从人教版“致同学”看课程理念的变化 | 张紫微 | 中学生物教学 | 2024 | 11 | 74 |
| 基于新教材研究的教师专业成长 | 戴智钦 | 中学生物教学 | 2024 | 11 | 75 |
| 聚焦教材之新 赋能成长之路 | 陈碧素 | 中学生物教学 | 2024 | 11 | 76 |
| 研究“双新”课堂 促进教师成长 | 彭涛 刘光武 | 中学生物教学 | 2024 | 11 | 77 |
| 多角度解析藻类与植物的关系 | 蒋世䘵 | 中学生物教学 | 2024 | 11 | 78 |
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