| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 基于化学学科理解的“换个角度看世界”教学设计 | 李俊红 | 化学教学 | 2021 | 1 | 23 |
| 基于化学学科理解培养学生的证据推理素养 | 杨素红 | 化学教学 | 2021 | 1 | 27 |
| “生本化”化学校本课程的开发与实施 | 张克龙 | 化学教学 | 2021 | 1 | 32 |
| 简单情境近迁移途径下化学核心素养培养的策略 | 冯文俊 | 化学教学 | 2021 | 1 | 40 |
| 考查变量控制能力的科学探究题的命题与思考 | 贾艳君 | 化学教育 | 2021 | 1 | 22 |
| 以实验和论证为杠杆撬动化学概念深度学习 | 卢天宇 | 化学教育 | 2021 | 1 | 36 |
| 九年级学生三重表征转换能力的发展过程基于眼动的证据 | 吴娅妮 | 化学教育 | 2021 | 1 | 42 |
| 创建模型探讨化学概念本质的教学实践 | 黄海燕 | 化学教育 | 2021 | 1 | 54 |
| 化学涌现性及其对教学的启示 | 陈燕 | 化学教育 | 2021 | 1 | 66 |
| 回归“精准施训”的逻辑原点 | 吴新建 | 化学教育 | 2021 | 1 | 71 |
| 文化观照下的化学教学:内涵、意义与实践 | 孙重阳 | 中学化学教与学 | 2021 | 1 | 3 |
| 基于学科深度理解的教学设计思考 | 肖中荣 | 中学化学教与学 | 2021 | 1 | 20 |
| 基于化学学科理解的“换个角度看世界”教学设计 | 李俊红 | 中学化学教与学 | 2021 | 1 | 23 |
| 基于化学学科理解培养学生的证据推理素养 | 杨素红 | 中学化学教与学 | 2021 | 1 | 27 |
| “生本化”化学校本课程的开发与实施 | 张克龙 | 中学化学教与学 | 2021 | 1 | 32 |
| 简单情境近迁移途径下化学核心素养培养的策略 | 冯文俊 | 中学化学教与学 | 2021 | 1 | 40 |
| 基于素养发展的课时教学设计 | 王春阳 | 中学化学教与学 | 2021 | 1 | 44 |
| 结合实例谈化学教学中逻辑思维方法的渗透 | 刘子宏 | 中学化学教与学 | 2021 | 1 | 52 |
| 运用数字化实验促进学生理解化学概念 | 毕华林 | 中学化学教与学 | 2021 | 1 | 57 |
| 化学实验的育人功能与育人方式新探 | 周丰等 | 中学化学教学参考 | 2021 | 1 | 1 |
| 初中阶段“复分解反应”教学边际的探讨 | 杨宝权 | 中学化学教学参考 | 2021 | 1 | 6 |
| 基于化学学科核心素养与学业评价的教学探索 | 司璐璐 | 中学化学教学参考 | 2021 | 1 | 9 |
| 例析趣味实验在化学教学中的应用 | 周洁 | 中学化学教学参考 | 2021 | 1 | 23 |
| 核心素养下基于文献的化工流程试题命制 | 彭丹 | 中学化学教学参考 | 2021 | 1 | 35 |
| 2020年上海各区模考化学试题评析及启示 | 徐清明 | 中学化学教学参考 | 2021 | 1 | 38 |
| 英国《Essential Chemistry》教材简介与思考 | 郭盟 | 中学化学教学参考 | 2021 | 1 | 69 |
| 科学哲学的“文化转向”及其对化学教育的启示 | 耿淑玲 | 化学教学 | 2021 | 2 | 3 |
| 核心素养视域下课程标准分解 | 张顺清 | 化学教学 | 2021 | 2 | 7 |
| 化学教材科学态度分析工具设计及应用 | 王畅等 | 化学教学 | 2021 | 2 | 11 |
| 教材中科学方法的呈现及教学实现 | 宗汉 | 化学教学 | 2021 | 2 | 21 |
| 例谈“素养为本”的化学教学设计策略 | 张丽华 | 化学教学 | 2021 | 2 | 43 |
| 融入化学史的“水的组成”化学启蒙教学探索 | 费志明，陈懋 | 化学教学 | 2021 | 2 | 48 |
| 探究微粒运动实验装置的新设计 | 谢丹敏 | 化学教学 | 2021 | 2 | 56 |
| 二氧化氮制取实验装置和除气操作的改进 | 李旭娃 | 化学教学 | 2021 | 2 | 59 |
| 铜与常见酸反应边界浓度的探究 | 韦永华等 | 化学教学 | 2021 | 2 | 67 |
| 中学化学卓越教师教学论文内容分析及启示 | 叶剑强等 | 化学教育 | 2021 | 3 | 48 |
| “素养为本”的化学课堂教学设计研究的特征与启示 | 林凤兴等 | 化学教育 | 2021 | 3 | 96 |
| 科学实践”科学探究与创新意识“核心素养的意蕴” | 黄恭福 | 中学化学教与学 | 2021 | 2 | 3 |
| 初中化学“宏观辨识与微观探析”素养内容梳理及教学策略探讨 | 王锋 | 中学化学教与学 | 2021 | 2 | 40 |
| 提高化学实验教学的有效性 | 陆 晔 | 中学化学教与学 | 2021 | 2 | 49 |
| 学科核心素养视域下科学教师学科教学知识的特征与发展 | 胡杨，王后雄 | 中学化学教与学 | 2021 | 2 | 54 |
| 索引 | 中学化学教与学 | 2021 | 2 | 64 | |
| 化学课堂教学的解构与重构 | 王先锋 | 中学化学教学参考 | 2021 | 2 | 1 |
| 初中化学教材（沪教版）“拓展视野”栏目的应用研究 | 高原 | 中学化学教学参考 | 2021 | 2 | 28 |
| 用“体验式学习”培养学科核心素养 | 范晓琼，李丹 | 中学化学教学参考 | 2021 | 2 | 35 |
| 电解食盐水制备含氯消毒剂的定量研究 | 倪嘉舟等 | 中学化学教学参考 | 2021 | 2 | 38 |
| 在真实问题解决中建立电化学思维模型 | 李明娟 | 中学化学教学参考 | 2021 | 2 | 44 |
| 有机化学综合试题的命题特点、要求与复习建议 | 邵传强 | 中学化学教学参考 | 2021 | 2 | 55 |
技术支持: 上海师悦信息科技有限公司