| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 课标衔接：初高中历史衔接教学的出发点 | 季芳 | 中学历史教学参考 | 2023 | 7 | 27 |
| 史证衔接：初高中学术情境创设的变通 | 章慧慧 | 中学历史教学参考 | 2023 | 7 | 33 |
| 习题衔接：初高中历史教学的变式视角 | 王之剑 | 中学历史教学参考 | 2023 | 7 | 35 |
| 学业质量视角下的初高中历史教学衔接 | 夏其干 卢适 | 中学历史教学参考 | 2023 | 7 | 53 |
| 深度学习视域下初中历史单元主题教学 | 刘小芳 童小娟 张永清 | 中学历史教学参考 | 2023 | 7 | 56 |
| 初中历史教学评一体化的实践探索 | 刘蓉芳 崔应忠 | 中学历史教学参考 | 2023 | 7 | 66 |
| 增强美育熏陶 涵育学科素养——油画《南昌起义》在历史教学中的多维运用 | 李佳妮 | 中学历史教学参考 | 2023 | 7 | 74 |
| 按图索骥 以图为途——基于时空观念的“历史地图”教学策略研究 | 涂英 | 中学历史教学参考 | 2023 | 7 | 77 |
| 从彼特•塞夏斯有关的“历史视角”的论述看学生历史思维的培育 | 陈新民 陈子涵 | 中学历史教学 | 2023 | 7 | 3 |
| 解图务确 释史求通——以一幅唐代疆域图为例 | 唐业丰 | 中学历史教学 | 2023 | 7 | 20 |
| 问题导向下的《汉代讲经图》研读 | 莫亮 | 中学历史教学 | 2023 | 7 | 34 |
| 基于初中生唯物史观培养的历史情境创设策略 | 郭为飞 杜会敏 | 中学历史教学 | 2023 | 7 | 43 |
| 基于评价的初中历史单元作业设计 | 朱鹏 黄少清 | 中学历史教学 | 2023 | 7 | 63 |
| 从拉面看中国饮食文化的传播——读《拉面：国民料理与战后日本再造》 | 陈著伟 | 中学历史教学 | 2023 | 7 | 72 |
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